Troubles d’apprentissage et travail

Nous pensons souvent aux troubles de l’apprentissage qui ont un impact sur les étudiants à l’école. Toutefois, ces troubles durent toute la vie et ne disparaissent pas magiquement lorsqu’un étudiant reçoit son diplôme ou entre dans le marché du travail. Le centre national pour les troubles de l’apprentissage dresse une liste des cinq domaines qui pourraient être difficiles pour les gens qui souffrent de troubles de l’apprentissage.

Inefficacité – En travaillant d’un rythme plus lent que les autres, en ayant des défis organisationnels ou en ayant besoin de temps supplémentaire pour compléter certaines tâches.

Grand taux d’erreurs – Ce pourrait être des erreurs venant d’un manque de compétences en lecture ou en maths, ou parce que quelqu’un prend plus de temps à intégrer l’information et à réagir aux situations.

Problèmes en termes de séquences – ceci pourrait causer des problèmes en ce qui concerne les tâches qui demandent de multiples étapes ou de suivre des directives.

Gestion du temps – ceci pourrait être entraîné par une mauvaise planification, de la procrastination ou par des difficultés à respecter des délais.

Compétences sociales – des problèmes dans l’interaction avec les collègues, clients ou fournisseurs, ou à verbaliser l’impact d’un trouble de l’apprentissage à l’employeur afin de recevoir l’aide ou les changements nécessaires.

La liste d’exemples suivante ne sert qu’à fournir des idées. Veuillez l’adapter à votre situation spécifique :

• Des fiches d’instructions écrites, laminées, pour servir d’aide à l’exécution de taches à plusieurs étapes;
• Ajuster le fond d’écran de l’ordinateur pour aider les gens souffrant de dyslexie;
• Recevoir les communications de la compagnie sous forme écrite, comme par courriels ou mémos;
• Les communications peuvent être fournies avant une réunion, pour permettre à la personne d’avoir le temps de se préparer, ou après une réunion, pour permettre à la personne d’avoir une copie écrite de ce qui a été discuté;
• Utiliser un logiciel correcteur ou demander à un collègue de réviser le travail écrit;
• Utiliser les technologies d’assistance, comme les logiciels de traduction qui transforment les mots parlés en mots écrits;
• Utiliser un enregistreur pendant les réunions de la compagnie, ou lors de la réception d’instructions.

Encore une fois, ce ne sont ici que des idées permettant aux gens qui souffrent de troubles de l’apprentissage de penser à ce qui pourraient les aider à faire leur travail. En vous demandant comment vous apprenez, quels problèmes professionnels vous avez eu par le passé, vous serez en mesure de déterminer quelles sont les aides ou modifications dont vous aurez besoin au travail.