COMMENT Y ARRIVER
Parcours habituel
Le parcours habituel consiste à terminer des études universitaires en enseignement, puis un programme de formation à l’enseignement ou une autre préparation exigée par la province ou le territoire. Les exigences peuvent varier au Canada, donc il faut vérifier les règles locales. Après leur formation, beaucoup de nouveaux enseignants acquièrent de l’expérience grâce à des stages pratiques ou à du travail en classe avant de s’établir pleinement. De bonnes habiletés en communication, de la patience et un intérêt pour le développement de l’enfant sont utiles. Le perfectionnement continu est aussi important, car les enseignants mettent souvent à jour leurs compétences et leurs méthodes tout au long de leur carrière.
LE TRAVAIL
Ce que tu pourrais faire
Les enseignants du primaire préparent des leçons, donnent des cours et suivent les progrès des élèves dans des matières comme le français ou l’anglais, les mathématiques, les sciences et les études sociales. Ils créent des activités adaptées à l’âge et aux besoins de leurs élèves et utilisent différentes méthodes pour aider tout le monde à comprendre. Ils gèrent aussi le comportement en classe, gardent les élèves engagés et créent un milieu d’apprentissage sécuritaire et respectueux. Ils corrigent des travaux, donnent de la rétroaction, communiquent avec les parents ou les tuteurs et travaillent avec d’autres membres du personnel scolaire pour soutenir l’apprentissage. Ils peuvent aussi repérer les élèves qui ont besoin d’un appui supplémentaire et ajuster les leçons au besoin.
UNE JOURNÉE TYPIQUE
Ce que peut comprendre une journée
Une journée typique peut commencer par préparer le matériel, revoir le plan de leçon et accueillir les élèves en classe. Pendant la journée scolaire, l’enseignant explique de nouvelles notions, anime des activités de groupe, répond aux questions et aide les élèves qui ont besoin d’un soutien supplémentaire. Il peut y avoir du temps pour la lecture, l’écriture, les mathématiques et des projets pratiques, ainsi que de la surveillance pendant la récréation ou les transitions. Les enseignants observent aussi le progrès des élèves, prennent des notes et passent du temps à corriger les travaux ou à planifier la journée suivante. Après l’école, ils peuvent rencontrer des parents, des collègues ou du personnel de soutien pour discuter des progrès des élèves.
COMPÉTENCES À DÉVELOPPER