COMMENT Y ARRIVER
Parcours habituel
Il n’existe pas de parcours scolaire unique pour devenir travailleur en garde d’enfants, mais les employeurs peuvent préférer des personnes ayant une formation en éducation à la petite enfance ou une expérience connexe en garde d’enfants. Certaines personnes commencent après le secondaire, tandis que d’autres développent leurs compétences grâce à des programmes collégiaux ou à une formation locale. Dans certaines régions du Canada, une formation en secourisme et en RCR est souvent exigée, et les employeurs peuvent demander des vérifications d’antécédents ou de références. Les exigences peuvent varier selon la province, l’employeur et le type de milieu de garde. La flexibilité peut être utile, surtout pour les emplois qui comprennent des soirées, des fins de semaine ou du temps partiel. Les élèves peuvent se préparer en suivant des cours liés au développement de l’enfant, à la vie familiale ou en faisant du bénévolat auprès d’enfants.
LE TRAVAIL
Ce que tu pourrais faire
Les travailleurs en garde d’enfants surveillent les enfants et veillent à leur sécurité dans un milieu familial. Ils organisent et animent des activités adaptées à l’âge, comme le jeu, la lecture et des activités d’apprentissage, et ils peuvent aider pour les repas, les collations, les temps de repos et les soins personnels. Ils observent aussi la santé, le comportement et les besoins affectifs des enfants, et réagissent avec calme quand un problème survient. Ils gardent l’espace propre et ordonné, suivent les routines de la famille ou de l’agence et aident les enfants à développer de bonnes habitudes. Dans certains emplois, ils échangent aussi avec les parents ou les gardiens au sujet de la journée, des besoins et des progrès de l’enfant. Les tâches précises varient selon la famille, l’agence et l’âge des enfants.
UNE JOURNÉE TYPIQUE
Ce que peut comprendre une journée
La journée d’un travailleur en garde d’enfants commence souvent par accueillir les enfants, les aider à s’installer et vérifier que l’espace est prêt et sécuritaire. Pendant la journée, il peut préparer des collations, encadrer les jeux à l’intérieur et à l’extérieur, lire des histoires, aider avec les routines et proposer de simples activités d’apprentissage. Il surveille aussi l’humeur, le comportement et les besoins de base, ce qui veut dire remarquer quand un enfant est fatigué, contrarié ou a besoin d’attention. Lorsqu’il y a plusieurs enfants, il doit rester organisé et calme pour répondre aux besoins de chacun. Plus tard, il range les jouets et le matériel, transmet au besoin des nouvelles aux parents ou aux gardiens, puis prépare la maison pour le groupe suivant ou pour le lendemain.
COMPÉTENCES À DÉVELOPPER