COMMENT Y ARRIVER
Parcours habituel
Le parcours habituel consiste à suivre des études universitaires dans la matière que l’on souhaite enseigner, souvent suivies d’études plus avancées. Les exigences varient selon l’établissement et le domaine. Certains enseignants du postsecondaire ont une formation de cycle supérieur, tandis que d’autres enseignent dans des programmes appliqués ou spécialisés avec des combinaisons différentes de formation et d’expérience. Une solide connaissance de la matière est essentielle, et une expérience en enseignement ou en présentation peut être un atout. Beaucoup acquièrent aussi de l’expérience par le tutorat, la recherche, les laboratoires, des postes d’assistant ou un travail dans leur domaine avant de passer à l’enseignement postsecondaire. Dans bien des cas, la sélection est concurrentielle, donc la souplesse et le perfectionnement continu peuvent aider.
LE TRAVAIL
Ce que tu pourrais faire
Les enseignants au postsecondaire préparent et donnent des cours, des conférences, des séminaires et des activités de laboratoire ou d’atelier dans une matière précise. Ils élaborent des plans de cours, choisissent le matériel pédagogique et fixent les travaux, les examens et les critères de notation. Ils expliquent les notions clairement, répondent aux questions et guident les discussions en classe. Ils peuvent aussi rencontrer les étudiants à l’extérieur des cours pour offrir des commentaires ou du soutien scolaire. Beaucoup corrigent des travaux, tiennent des dossiers et mettent à jour le contenu des cours pour qu’il reste à jour. Selon l’établissement, ils peuvent aussi participer à la planification de programmes, à des comités, à la révision des programmes d’études ou à des tâches liées à la recherche. Les tâches exactes varient selon l’établissement et la spécialité.
UNE JOURNÉE TYPIQUE
Ce que peut comprendre une journée
Une journée type peut commencer par la préparation du cours, la lecture des courriels et la révision des notes ou des diapositives. Au cours de la journée, l’enseignant ou l’enseignante peut donner un cours magistral, animer un séminaire, superviser un laboratoire ou rencontrer des étudiants pour répondre à leurs questions et leur offrir des commentaires. Une bonne partie du temps sert aussi à corriger des travaux, mettre à jour le matériel de cours et préparer la prochaine séance. Certaines personnes participent aussi à des réunions avec leurs collègues, discutent de changements au programme ou font de la recherche. L’horaire peut être chargé, et une partie du travail se fait souvent en dehors des heures de cours, surtout avant les échéances ou les examens.
COMPÉTENCES À DÉVELOPPER