Author: Métis Nation of Ontario

Si vous êtes un étudiant avec un handicap regardant vos options postsecondaires, nous avons fourni un lien pratique vers le site NEADS où vous pouvez accéder à des informations sur les services d’invalidité du campus partout au Canada.

EdLink de NEADS est l’annuaire canadien le plus complet de prestataires de services aux personnes handicapées dans les collèges et les universités, d’un bout à l’autre du pays, qui inclut les liens aux sites Web des centres de services. Chaque rubrique fournit les coordonnées actuelles des prestataires de services dans les établissements postsecondaires canadiens. Les liens aux sites Web des centres pour l’intégration des personnes handicapées donnent accès à des renseignements détaillés sur les aménagements, l’accessibilité, les services et le soutien offerts.

Accès au Campus services aux personnes handicapées moteur de recherche par NEADS sur leur site web.

Un des meilleurs moyens à la disposition des étudiant-e-s pour bien comprendre à quoi s’attendre à leur entrée aux études postsecondaires est de parler avec les gens qui en ont fait l’expérience. Ces personnes peuvent être des instructeurs ou des administrateurs du collège ou de l’université que vous désirez fréquenter, ou ce sont d’autres étudiant-e-s qui ont déjà effectué leur transition aux études.

Les programmes de transition sont offerts dans nombre de régions et donnent la possibilité aux étudiant-e-s de recueillir de l’information sur diverses expériences au sein du système d’éducation postsecondaire. Il existe également diverses initiatives qui viennent en aide aux étudiant-e-s pendant la période de transition des études au marché du travail et qui permettent d’expérimenter de précieuses possibilités en le milieu de travail. La plupart de ces programmes sont dirigés par des étudiant-e-s, des professeur-e-s et d’autres intervenant-e-s de collèges et d’universités. Certains de ces programmes offrent la possibilité aux participant-e-s de séjourner dans une résidence du campus. Notons qu’il existe d’autres programmes de transition qui ne sont pas énumérés dans le présent. Vous n’avez qu’à communiquer avec les établissements d’enseignement postsecondaire de votre localité ou de votre région pour savoir si ces programmes sont offerts.

Visitez le site Web de NEADS pour en savoir plus.

Êtes-vous une fille qui se penche sur un cheminement de carrière dans le domaine de l’ingénierie? Il existe une grande variété de bourses et d’autres occasions pour vous aider à aider à financer vos rêves STEM-carrière. Découvrez quelques-uns des bourses ci-dessous. Notez que beaucoup de ces bourses sont en anglais.

The Google Anita Borg Memorial Scholarship: Canada

The Generation Google Scholarship

The Google Lime Scholarship

Palantir Scholarship for Women in Technology

Bill 7 Award (those identified as part of the queer community)

GWIN Scholarship

Amelia Earhart Fellowship

Canadian Federation of University Women

Senior Women Academic Administrators of Canada – Graduate Student Award of Merit

L’Oreal Canadian National Fellowship Program

Suis-je admissible?
Tu es admissible si tu :
– a présenté une demande de prêt canadien aux étudiants et que tu as été jugé admissible;
– es inscrit dans un programme à temps plein ou à temps partiel (minimum de 32 semaines) d’un établissement d’enseignement secondaire agréée;
– réponds aux critères qui s’appliquent aux étudiants ayant une invalidité permanente et que tu présentes avec votre demande de prêt une preuve que tu es handicapé : cela peut être un certificat médical, une évaluation psychopédagogique ou un document prouvant que tu reçois une allocation fédérale ou provinciale pour personnes handicapées.

Qu’est-ce qui est offert ?
Deux mille dollars par année universitaire (du 1^er août au 31 juillet).

Cette bourse est offerte pour chaque année de tes études postsecondaires (y compris tes études au-delà du premier cycle), à condition que tu continues à répondre aux critères d’admissibilité. L’argent provient de la province ou du territoire de ta résidence permanente au début et au milieu de l’année scolaire.

Puisque le montant de la bourse est fixe, le montant que tu reçois peur excéder l’estimation de tes besoins. Par exemple, si tu es admissible à cette bourse et tu estimes tes besoins à 1 400 $, tu recevras 2 000 $ de bourse. Dans ce cas, la bourse couvrirait tes besoins tels qu’estimés, ce qui veut dire que tu n’aurais pas besoin d’un prêt étudiant.

Comment faire ta demande ?
Le processus d’application à cette bourse diffère dans chaque juridiction. Pour t’assurer que tu remplis les conditions d’admissibilité, contacte le bureau d’aide financière aux étudiants de ta province ou de ton territoire.

Comme tu le sais, tous les étudiants du secondaire ont besoin de 40 heures de service communautaire afin de graduer. Sers-toi de l’information ci-dessous pour découvrir comment mettre à profit tes 40 heures de la meilleure des manières.

Pour trouver un centre d’action bénévole près de chez vous, cliquez ici.

Beaucoup de centres d’action bénévole sont des OSBL indépendants, mais d’autres font partie de Centraide, d’un Centre d’information et de référence ou des services municipaux. Malgré quelques variantes, tous ont en commun ces quatre objectifs :

– Promouvoir le bénévolat

– Renforcer la capacité des organismes à mobiliser les bénévoles

– Faire le lien entre des personnes et des occasions de bénévolat

– Fournir de l’orientation sur les enjeux liés au bénévolat et à la participation citoyenne

Si vous désirez devenir bénévole, votre centre d’action bénévole local est là pour vous suggérer les possibilités. Il dispose peut-être d’une base de données sur les ouvertures qui s’offrent ou il peut vous recommander directement à l’un de ses organismes affiliés.

Si vous êtes un organisme, votre centre d’action bénévole peut vous proposer des ateliers sur la participation bénévole, afficher vos demandes dans sa base de données ou vous aider à échanger avec d’autres organismes de bénévoles.

Les centres d’action bénévole participent à beaucoup d’autres activités, par exemple, pour n’en nommer que quelques-unes : gestion de projet pour les bénévoles soutenus par l’entreprise, diverses initiatives d’apprentissage dans la communauté, gestion de ressources bénévoles pour programmes et projets variés, recherche, programmes communautaires de leadership et dialogues sur les politiques publiques.

Bénévoles Canada travaille en partenarial avec le Réseau canadien de centres d’action bénévole, qui comprend des centres de bénévoles locaux et des associations provinciales de centres d’action bénévole soucieux de renforcer le bénévolat et la participation citoyenne.

Les électriciens industriels et les électriciennes industrielles installent, mettent à l’essai, diagnostiquent et réparent l’équipement électrique industriel et les commandes électriques connexes, et en font l’entretien et la maintenance. Cet équipement comprend des appareils ou des composants soumis directement ou indirectement à une alimentation électrique comme les moteurs, les générateurs, les pompes et les systèmes d’éclairage. Les électriciens industriels et les électriciennes industrielles travaillent pour des entrepreneurs en électricité et des services d’entretien de manufactures, de fabriques, de mines, d’usines de fabrication et du gouvernement, et d’autres établissements industriels.

Les électriciens industriels et les électriciennes industrielles doivent lire et interpréter les plans, les dessins et les spécifications des codes pour déterminer la disposition et l’installation de l’équipement électrique. Ils installent et font l’entretien et la maintenance des composants électriques comme des appareils d’éclairage, des interrupteurs, des conduits et des commandes électriques. Ils mettent à l’essai des systèmes électriques et vérifient la continuité des circuits au moyen d’équipement d’essai pour assurer la sécurité et la compatibilité des systèmes. Ils effectuent des programmes d’entretien préventif et prédictif, et tiennent des registres d’entretien. Certains électriciens industriels et certaines électriciennes industrielles se spécialisent dans des fonctions d’entretien dans des domaines comme la haute tension et les commandes de processus.

Les électriciens industriels et les électriciennes industrielles doivent posséder une dextérité manuelle et de bonnes compétences en matière de planification, d’organisation et de communication. Ils ont aussi besoin de fortes compétences analytiques, mathématiques et en résolution de problèmes afin de lire et d’interpréter les schémas, les dessins et les spécifications. Ils doivent posséder de bonnes aptitudes mécaniques pour installer, diagnostiquer et réparer de l’équipement. De plus, ils doivent posséder une bonne acuité visuelle et auditive, la capacité à distinguer les couleurs et la volonté de se tenir au courant des progrès les plus récents dans le métier.

Le milieu de travail des électriciens industriels et des électriciennes industrielles risque de les exposer à des dangers. Leur travail s’effectue à l’intérieur ou à l’extérieur dans des conditions climatiques extrêmes et peut avoir lieu en hauteur ou en espace clos. D’autres risques professionnels comprennent les chocs électriques, les arcs électriques, les chutes et les blessures causées par le levage et l’agenouillement.

La présente analyse reconnaît des ressemblances et des points communs avec les métiers d’électricien ou d’électricienne (construction), de monteur ou de monteuse de lignes sous tension, de technicien ou de technicienne en instrumentation et contrôle, d’électromécanicien ou d’électromécanicienne, de technicien ou de technicienne en chauffage, ventilation et climatisation (CVC), de technicien ou de technicienne en télécommunications et de mécanicien industriel ou de mécanicienne industrielle (de chantier). De plus, les électriciens industriels et les électriciennes industrielles travaillent conjointement avec des opérateurs ou des opératrices de procédés industriels, des ingénieurs et des inspecteurs ou des inspectrices.

Après avoir acquis de l’expérience, les électriciens industriels et les électriciennes industrielles pourront jouer le rôle de conseillers et de formateurs auprès des apprentis du métier. Ils pourront également accéder à des postes de gestion, d’inspection ou d’enseignement.