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Author: Rochelle C. Pangilinan

  • Online Learning: Surefire Tips on How to Maximize Its Benefits

    Online Learning: Surefire Tips on How to Maximize Its Benefits

    Canadians are not exactly strangers to the concept of digital learning, especially in the province of Ontario. In fact, according to a part of the Canadian National Online and Digital Learning Survey released early this year (pre-pandemic), Ontario’s post-secondary institutions are ahead in online course registrations with a 14% growth as compared to the national average of 10%. It was also revealed that all institutions in Ontario offer online learning as an option.

    After the COVID-19 virus was declared as a pandemic, this statistical figure increased on a nationwide scale as more and more classrooms moved into the digital learning space, although the exact number is yet to be determined. Key findings from the month of June gathered by RBC’s Thought Leadership website give us a good idea of the rise of online learning in the country: 5.1 million students in K-12, 1.2 million in universities, and 800,000 in colleges and polytechnics. In addition, 540,000 students likely completed their post-secondary education this year remotely.

    Learning online is not without its challenges, however. There are those who feel that digital learning platforms don’t effectively track students’ progress as effectively as in-class learning and how they are inefficient in deducing whether students learn at all. Still, as the pandemic continues, we can’t truly do away with the online learning method even when it’s under a learning stage at this point. What we can do in the meantime is look at the glass half-full and come up with strategies to reap the full benefits of e-learning. Below is what you can do.

    Keep to a schedule

    While online learning might allow more flexibility than in-class learning, this doesn’t mean you can turn your back on schedule planning. Ensure that you have everything ready in front of you once the live sessions begin. It’s best to always have the link to log-in on hand so you don’t have to search for it in your files. If your instructor has provided links to resources for the class discussion, make sure that you’ve reviewed these, and have the links open or saved as bookmarks on your browsers for easy reference.

    Now, even when the sessions are not live and are instead recorded, don’t put off viewing them until the last minute. Act like you’re still on a strict in-class schedule, and log on to watch the recorded sessions at the same time each day, if possible.

    Have a dedicated study nook

    Again, it’s great that e-learning can be done wherever you are, such as in the kitchen so your go-to snacks are within reach or in the living room so you can keep an eye out for your parents’ package delivery. However, moving from room to room in your house to keep up with your class notes can be detrimental to your learning because it causes disruption. What you can do is choose a study nook and stay there for the majority of your time learning online.

    Put your phone away

    It’s always tempting to reach for your phone every time it lets out a message received tone. After all, it’s not like a teacher will give you a scowling look if you take a peek at your friend’s photo of a newly minted Beetle for his 18th birthday on Instagram. However, the more you continue this habit, the more you will fall into the FOMO curse. So the best move is to put your phone away while you’re doing your online classes. If you simply can’t part with your mobile device, then put it on Airplane mode.

    Maintain communication with your classmates and instructors

    Being under a lockdown doesn’t mean you’re on your own. Today’s e-learning platforms make it tremendously easier for classmates to connect with one another and for students to connect with their teachers. If there’s something you need clarified with a project, reach out to fellow students via forums or don’t be shy in shooting an email to your teacher. This is also a good way to socialize so your life isn’t purely about your subjects.

    We hope that the above tips will be helpful as you fully embrace online learning during these COVID-19 times. Remember though, give yourself a break in between studying! Happy learning!

     

    SOURCES 

    https://www.unh.edu/student-life/study-tips-covid-19

    https://www.regiscollege.edu/blog/online-learning/7-tips-online-learning-during-covid-19

    https://www.applyboard.com/blog/online-study-tips-covid19

    https://policyoptions.irpp.org/magazines/november-2020/are-students-and-educators-learning-during-the-pandemic/

    https://thoughtleadership.rbc.com/the-future-of-post-secondary-education-on-campus-online-and-on-demand/

    https://onlinelearningsurveycanada.ca/news/ontario-leading-the-way-in-online-learning-growth/

  • Being Brave in Times of Distress – What A Hero Really is in Real Life

    Being Brave in Times of Distress – What A Hero Really is in Real Life

    How do you define bravery? How do you define distress? What is a Hero? All of these questions really shape us into who we are. With these questions, we try to look at ourselves and how we judge good deeds. Everyone has a role model, a hero. Whether it be a parent, a sibling, or even a fictional character, heroes help us become better people. How is this shown through reality though?

    Over time, society has portrayed heroes as strong figures putting their life in danger to save a family or even the world. In reality, that doesn’t have to be the case. Being brave means doing something right and maybe even inspiring. Being brave and being a hero is simply standing up to bullies at school, or even admitting that you cheated on test. You don’t need to be a police officer to be brave or to be considered a hero.

    A hero in reality is someone you look up to. Have you ever had the thought: I want to be like my dad when I’m older? Well, that signifies how much you love and look up to that person. And “dad” can be anyone. In fact, it doesn’t have to be just one person. In reality, a hero is someone who makes your day. Someone who goes out of their way to see if you doing okay. The smallest acts of kindness fit my definition of a hero.

    Movies where a princess is stuck in a tower that represent a damsel in distress perfectly portray how a hero is brave. But in reality, a human’s distress doesn’t typically involve being locked up in a tower. Distress can mean having a bunch of paperwork or editing to do, a long list of chores, taxes to pay off, or even having a good amount of homework due the next day. Some people are shy to ask to help when it comes to these everyday stressors when that’s not the case at all. You show bravery by accepting that you need help and asking for it eventually. That demonstrates you being your own hero.

    Being a hero in reality is when you are able to recognize the good and the bad and doing what you genuinely think is right. It’s not being shy to ask for help. Being brave during a time of distress really helps build you up as a person and it help shape you as how you define a hero. Everyone wears a red cape, it doesn’t always have to be bright.

  • PART 1: My Experiences So Far Since March 2020

    PART 1: My Experiences So Far Since March 2020

    It is agreed that the 2020 has not been a good year. With the continuous changes in lifestyle, school, work, and social interaction, it’s fair  to point out the negatives. When you take the time to look at what this year has given you, it may not be too bad. Even if you compare the beginning of the year up until March, to now.

    PART 1

    The first four months of this year seemed like it was going well. It wasn’t until March when everyone truly began to notice, accept and announce some pretty drastic updates and changes to lour lifestyles. The use of masks, gloves, sanitization, quarantine, and of course you can’t forget the loss of toilet paper!In spite of all this,, I have personally found that the pandemic has helped me grow and really allow myself to be happy. Let me explain…

    When someone tells a child not to do something, it makes them only want to do that specific thing, more. Growing up, I never fully understood that, until the pandemic really hit me. . When we were told not to engage in close physical contact, minimize house guests and to stay indoors as much as possible, it made me want to only go out and see my friends and family more. It really tested my patience and how much I could bare. Yes, self-quarantine, staying indoors, wearing masks and limiting family events is sad and definitely unusual for the most part; however, it has allowed me to really focus on my physical and mental health. I have been focusing on organization, cleaning the house more often, improving my grades for school and even saving  more money, rather than spending it. Before the pandemic I was always going out with friends or family, having sleepovers, volunteering at elementary schools, commuting for an hour back and forth to school and classes – all in all, I never really took the time to sit, relax and have a quieter schedule.

    Due to quarantine, especially over the summer, I’ve noticed I am a lot happier and calm now that my schedule has been reduced. I’m focusing on my needs more than others, which is a big change. I’ve noticed my mental health has really improved and I’ve been able to work on my self-love. Finally, and most importantly, I’ve been able to recognize what I have in my life and how much I love those in my life. It is true when they say you don’t realize or appreciate what you have until you lose it.  You need to accept that sometimes things just are the way they are, and it’s okay if you can’t do something extravagant about it.

    PART 2

    As for school, I’m a university student studying photography. Since the beginning of September, I knew it was going to be hard to complete studio work since it is all online now, as I tend to participate in a lot of hands-on classes and photoshoots. What I’ve noticed though since being back at school was how much my other classes are truly worth, such as art history. I’ve been putting more effort into (what seems like) easier classes, and already, I’ve seen my overall grades improve.

    Since everything is online, I’ve had trouble figuring out how to move my studio course such as photography, and drawing, into my home, but “trouble” doesn’t mean impossible. In fact, it gives me the opportunity to be more creative at home, work and study space. Of course, this was easier at the beginning of the year when I could keep my equipment in the studio and I didn’t have to worry about re-decorating my work or living space at home. That aside, online schooling has been so helpful with my daily timetable, it’s helped me with organizing my agenda for when to do homework since I’m not spending an extra hour on public transit, and it’s honestly allowed me to sleep in a little bit more!

    The only things that have changed arethe lack of physical social interactions with friends, students and professors, which was scary at first. As I eased into everything, I became very grateful for the technology we have in today’s world where I can group call with friends and for classes. Other than that, things have been running smoothly in my life during thispandemic. I hope yours

  • A Chill Is In The Air…

    A Chill Is In The Air…

    Brrr! Did you feel that? We are now in the awkward transition phase between Fall and Winter; cold, wet, damp and snow mixed in with a bit of sunshine…if we’re lucky. We need to soak in all the sunshine we can get after the long, hard, difficult year we have had. It isn’t over, but the memorable year of 2020 is coming to an end.  Now might be a great time to start planning how you will “survive” the winter shut in. We have had a lot of practice staying in doors and not going anywhere because of the pandemic, which could make things feel worse this winter. However, getting outside, even when there is a chill in the air, is good for the mind, body and soul.

    Some Articles of Note in November:

    Portraying Disability in TV and Film We Can Do More by Rochelle C. Pangilinan- Community

    How to Be Your Own Boss in Work and Life by Anthony Teles- Campus Life

    Endangered Jobs A Look at the Jobs on the Brink of Extinction by Rochelle C. Pangilinan- Campus Life

    Spend Time, Save Money: Benefits to Taking a Year Off Before College By Meghan Brown- Financial Aid and Money

    Take Care Everyone!

    Erin Kelly

    Content Editor

  • Se débarrasser de la peur des maths !

    Pensez à ça : vous préparez une fête d’anniversaire surprise, avec distanciation sociale, pour votre meilleur ami et vous vous occupez du gâteau d’anniversaire. Vous voulez le faire de toutes pièces par amitié pour votre ami et, en plus, ce sera moins cher, car votre mère a tous les ingrédients dans la cuisine puisque, de toute façon, elle fait souvent des gâteaux. Tout ce dont vous avez besoin, c’est une paire de mains, la vôtre. Alors que vous commencez à lire la recette, vous réalisez qu’il vous manque une série de mesurettes et vous n’en avez qu’une. La recette requiert 1/3 de tasse pleine de sucre brun. Vous êtes stupéfait. Qu’est-ce qu’est 1/3 de tasse pleine ?

    Nous ne le réalisons pas, mais les maths sont partout dans notre vie quotidienne. Que ce soit pour payer comptant au dépanneur ou pour donner un pourboire au restaurant, nous avons toujours besoin de calculer de tête. Vous ne voulez sûrement pas utiliser l’application de votre téléphone après avoir donné un billet de 20 $ pour payer une barre de chocolat Oh Henry qui coûte 1,89 $. Les maths feront toujours partie de notre vie, alors pourquoi certaines personnes sentent-elles le besoin de les fuir ?

    En fait, la peur des maths est courante. Une étude a indiqué qu’au moins 20 % de la population générale ont une répugnance pour les maths. Voici quelques conseils pour surmonter l’angoisse des maths :

    Admettez le problème.

    Comme tout autre problème, la première étape est d’admettre la difficulté. Si vous devenez inquiet lorsque vous commencez un devoir de maths, prenez une pause et essayez de comprendre ce qui se passe, au lieu de remettre le devoir à plus tard ou de l’éviter totalement. C’est courant de sentir la pression de bien comprendre, surtout pour une matière aussi importante, mais vous n’irez nulle part si vous essayez de l’esquiver au lieu d’y faire face.

    Cherchez de l’aide.

    C’est normal d’avoir des difficultés avec les maths et la bonne façon de commencer à les apprendre est de trouver un camarade de classe ou de participer à un groupe d’études. Cherchez de l’aide d’un membre du club de maths de votre école et il sera probablement prêt à vous aider à apprendre les maths. Comme il est passionné par le sujet, il vous donnera un coup de main, et qui sait, vous pourriez vous découvrir une passion cachée pour les chiffres aussi !

    Déterminez votre façon d’apprendre.

    Les gens ont différentes façons d’apprendre et c’est également vrai pour les maths. Si vous êtes plus visuel, trouvez autant d’outils que vous le pouvez. Par exemple, si vous apprenez les fractions, les tasses indiquant les mesures peuvent vous aider à visualiser mieux les fractions. Si vous apprenez les pourcentages, demandez à quelqu’un de faire du lèche-vitrines avec vous. Calculer les pourcentages de rabais sur des articles en promotion peut vraiment vous aider et en peu de temps, vous pourrez savoir ce que représente 60 % sur un article de 88 $.

    Faites des suggestions à vos enseignants.

    Que votre cours soit en ligne ou en personne gardez ouverte la communication avec votre enseignant. Il appréciera vos remarques et propositions sur les manières d’améliorer votre instruction. Surtout en ces temps de COVID, quand les difficultés d’apprentissage sont vraiment présentes, c’est toujours bon de partager des idées pour rendre l’éducation la plus bénéfique possible.

    SOURCES:

    https://ed.ted.com/lessons/why-do-people-get-so-anxious-about-math-orly-rubinsten

  • Que dois-je faire si mes amis ou ma famille ne prennent pas la COVID-19 au sérieux ?

    La COVID-19 est épuisante. Se tenir à distance, rester à la maison et prendre des précautions supplémentaires, tout cela a d’énormes répercussions mentales et physiques. Toutes ces directives peuvent être difficiles à suivre, mais c’est essentiel de faire tout ce que nous pouvons. Mais, qu’est-ce que vous faites si des amis proches ou votre famille ne prennent pas la COVID-19 au sérieux ? Qu’est-ce que vous dites lorsqu’ils refusent de porter un masque ou qu’ils veulent organiser de grands rassemblements sans distanciation sociale ? Il existe des façons d’aborder le problème de manière respectueuse, mais résolue.

    Tout d’abord, rassemblez vos pensées et gérez vos émotions. Réfléchissez à ce que cette personne fait au juste, qui vous met en colère. Même si vous voulez lui faire des reproches et la réprimander, c’est important que réaliser que cela ne mène souvent à rien. Une façon plus efficace est de trouver les bons mots pour exprimer vos craintes d’une manière positive, mais qui, en même temps, fait comprendre votre point de vue. Si cette personne a une propension à devenir plus émotive, une violente dispute ne vous mènera à rien, alors qu’une conversation franche pourrait être plus efficace. Si votre ami a un intérêt marqué pour la science ou les chiffres, privilégiez les preuves et les recherches dans votre discussion. La façon dont vous lui parlez sera toute aussi importante que ce que vous avez à lui dire.

    Ça peut être très difficile pour les gens de changer leur comportement surtout dans une année qui a bouleversé nos vies subitement et considérablement. Si quelqu’un dans votre entourage ne fait pas les changements nécessaires, demandez-lui pourquoi. En connaissant ses pensées, vous pouvez l’aborder avec plus d’empathie et vous aurez plus de chances de lui faire comprendre ce que vous dites. Concentrez-vous sur votre propre expérience. Indiquez-lui clairement que vous lui parlez par inquiétude pour sa sécurité et celle des autres. Employez plus souvent « je » que « vous » pour éviter une réaction de rejet. Mais soyez réaliste dans vos attentes, car changer les idées d’une personne n’est pas chose facile. En plantant dans sa tête des notions sur les masques, la distanciation sociale et les avantages de prendre des précautions, elle peut commencer à faire des recherches et y penser pour finalement changer d’attitude plus tard.

    Il y a de bonnes chances pour que vous ne réussissiez pas. Votre ami peut mettre trop d’importance sur la socialisation ou être septique quant à la COVID-19 pour vous écouter. À ce point, c’est important d’établir vos limites. Ces désaccords pouvaient rapidement mener à des disputes qui mettent fin à des amitiés ; on espère qu’elles mèneront à une situation dans laquelle vous pouvez conserver cette relation, mais créer la distance est nécessaire pour rester émotionnellement et physiquement en santé. Dites-lui que vous le trouvez sympathique. Cependant, indiquez clairement que vous lui parlerez seulement au téléphone ou sur Zoom pour le moment et que vous ne le rencontrerez pas en personne. Vous n’avez pas besoin de vous séparer de lui, mais vous ne serez peut-être plus aussi proche ou associé à lui pendant la pandémie.

    Les désaccords avec les amis ou la famille sont toujours un problème. Le stress causé par la COVID-19 ne fait que l’empirer. Pour votre sécurité et celle des personnes qui vous entourent, c’est important de vous exprimer lorsque vos amis et votre famille ne prennent pas la pandémie au sérieux. Rassemblez vos pensées, exprimez vos inquiétudes de façon empathique et soyez prêt à éventuellement perdre un ami ou ne plus être aussi proche de lui que vous l’étiez. En fin de compte, vous ne pouvez contrôler que vos propres actions et vos comportements. Montrez l’exemple et vous pourriez aider ceux que vous aimez à changer leurs propres attitudes qui pourraient sauver des vies.

    Sources:

    Livingston, Mercey. “What to do when friends and family aren’t taking COVID-19 seriously.” CNET. https://www.cnet.com/health/what-to-do-when-friends-and-family-arent-taking-covid-19-seriously/

    Savage, Maddy. “What to do with friends who don’t social distance.” BBC. https://www.bbc.com/worklife/article/20200604-what-to-do-with-friends-who-dont-social-distance

    Trudon, Taylor. “How to Talk to Friends Who Aren’t Taking COVID-19 Seriously.” Glamour. https://www.glamour.com/story/how-to-talk-to-friends-who-arent-taking-covid-19-seriously

  • Encore complètement perdu au sujet de la COVID-19 ? Ces sources d’information vous aideront

    Avec les cas de contaminations de la COVID-19 qui augmentent à nouveau à la fois au Canada et dans le monde, on a besoin de sources d’informations crédibles et fiables sur la pandémie. C’est le temps de redoubler d’efforts pour lutter contre la diffusion de la désinformation et pour commencer, il faut obtenir nos nouvelles seulement de sources dignes de confiance. En même temps, nous devons garder nos yeux et nos oreilles ouverts pour toutes les mises à jour sur le virus, surtout les nouvelles sur le vaccin. Nous armer avec des informations précises est notre moyen de défense pour nous battre contre ce virus qui a considérablement changé notre mode de vie. Voici une liste de ressources pour vous garder bien informés :

    Radio-Canada

    Avant de chercher plus loin, le mieux est de le faire d’abord dans notre propre cour arrière, comme on dit et la façon parfaite est d’aller sur le site web de Radio-Canada. Ce site fournit les dernières statistiques par province et territoire au Canada et donne une vue d’ensemble sur ce qui arrive dans le monde.

    Agence de la santé publique du Canada

    Un autre exemple d’examiner ce que nous donne notre cour arrière est le site web de l’Agence de la santé publique du Canada. Sur ce site, vous pouvez avoir accès à divers services, du soutien, de l’information sur le virus et des mises à jour sur la maladie. Le site fournit aussi l’application de l’alerte à la COVID qui vous notifiera si vous avez été proche d’un cas positif confirmé de la COVID. Si vous vous demandez si vous avez été exposé au virus, vous pouvez faire une auto-évaluation en utilisant le site qui vous donnera les bonnes étapes à suivre.

    John Hopkins school of Medicine

    Si vous voulez en savoir plus sur la diffusion de la maladie à l’échelle mondiale, il n’y a pas de meilleures ressources que le site web de John Hopkins school of Medicine. Il vous donne le tableau, en temps réel, indiquant les derniers chiffres des cas de COVID-19, les décès, les rétablissements et plus, par pays ou par état et province. Cela donne une vue d’ensemble sur le monde et ça peut être terrifiant à voir.

    End Coronavirus

    Ce site est une coalition internationale et bénévole qui comprend plus de 4 000 scientifiques, des intervenants de collectivités, des propriétaires d’entreprises et des citoyens solidaires. Tous sont décidés à créer des solutions efficaces basées sur la communauté pour mettre fin à la pandémie. Ce site montre des représentations graphiques des pays qui ont conquis avec succès le virus et ceux qui ont besoin d’y mettre plus d’efforts. À la date du 18 octobre, le Canada est dans la liste des pays qui ont encore besoin d’y travailler, ce qui est exact.

    Some Good News

    Ce site web n’est pas, à proprement parler, une source d’information sur la maladie, mais il a été créé pour diffuser de l’optimisme pendant ces temps difficiles de la COVID. Nous avons tous besoin d’une pause des nouvelles liées à la COVID et la meilleure façon de le faire est d’aller sur ce site. Lire ces histoires positives du monde entier nous rappelle qu’il existe encore du bon et qu’il faut garder l’espoir que nous gagnerons cette lutte contre le virus. Ce site était, à l’origine, une chaîne YouTube créée par Modern Renaissance Man John Krasinski et a, depuis, été déplacé sur une page Facebook (cette chaîne est en pause pour le moment). La page est pleine d’histoires émouvantes, alors gardez des kleenex à portée de main.

    Maintenant que vous connaissez ces sites à visiter absolument pendant ces temps sombres de la COVID, nous vous souhaitons bonne navigation sur le net !

    SOURCES:

    https://www.cbc.ca/

    https://www.canada.ca/en/public-health.html

    https://coronavirus.jhu.edu/map.html

    https://www.endcoronavirus.org

  • Présenter les incapacités à la télévision et dans les films : nous pouvons en faire plus

    Avant que Ryan Murphy ne soit propulsé vers la célébrité et ne devienne un producteur de premier ordre, ayant obtenu des prix, il a été la tête derrière « Glee » la série musicale très bien cotée sur les hauts et les bas d’une chorale d’école secondaire. « Glee » a mis en lumière un personnage LGBTQ avec l’histoire d’amour de Kurt et Blaine que les spectateurs ont suivi avec ferveur pendant six saisons. Cependant, Murphy avait la chance de présenter des personnages ayant des incapacités avec exactitude, mais ne l’a pas saisi en embauchant un acteur non handicapé pour illustrer Artie, le membre toujours positif de la chorale, blessé à la moelle épinière dans un accident, à l’âge de huit ans.

    Heureusement, Murphy a pris conscience qu’il devait remédier à la situation et l’a fait avec l’émission de compétition « The Glee Project » inspirée par « Glee ». Avec cette nouvelle émission, on a découvert Alyson Mackenzie Stroker, une actrice réellement handicapée, jouant un personnage qui arrive jusqu’à la finale et qui apparait même dans quelques épisodes de l’émission à succès. Stroker est devenue une étoile de Broadway, gagnant même la récompense de meilleure actrice dans un second rôle aux Tony Awards de 2019, pour la comédie musicale « Oklahoma ». En même temps, Stroker continue d’inspirer les personnes avec des capacités différentes dans son engagement pour des causes diverses, y compris Women Who Care qui soutient United Cerebral Palsy de New York, dont elle est la coprésidente.

    Cependant, le succès de Stroker ne fait partie que de quelques réussites parce qu’Hollywood continue de négliger le talent d’acteurs et d’actrices avec des incapacités, mais de plus en plus de gens prennent conscience du problème.

    Par exemple, Bryan Cranston, un acteur primé pour son émission de télévision « Breaking Bad » a certainement beaucoup de talent, mais il a subi une réaction défavorable à la sortie du film « Sous un autre jour » une adaptation d’Hollywood du très grand succès français « Intouchables », une comédie dramatique mettant en vedette un soignant noir et un millionnaire tétraplégique. Les cinéphiles ont manifesté leur déception, sur les médias sociaux, de la chance ratée d’Hollywood de présenter des personnes ayant des incapacités. Leurs appels ont été entendus et le film, malgré le talent de Cranston et de Kevin Hart, n’a pas eu le succès escompté.

    Les amateurs de cinéma apprennent lentement leur leçon. Deux ans auparavant, un film mettant en scène un tétraplégique « Avant toi » avait créé des remous malgré la critique. Basé sur un livre célèbre, on a accusé le film de vendre le message qu’une vie avec un handicap ne valait pas la peine d’être vécue et d’idéaliser l’euthanasie.

    L’année dernière, Hollywood a prouvé qu’on essayait de changer les choses, avec le film, de 2019 « le cri du faucon » avec comme personnage principal Zack Gottsagen, un acteur trisomique soutenu par Shia LaBeouf et Dakota Johnson. Le film a récolté de nombreuses nominations et Gottsagen a même présenté la télédiffusion des Oscars en février cette année.

    Dans le même esprit, un film indépendant de 2019, « Give Me Liberty » a donné au public un vrai aperçu de la vie de personnes vivant avec des handicaps à travers les yeux d’un conducteur de transport médical, Vic, le personnage principal. Vic a ses propres problèmes, mais n’hésite pas à aider ceux qui en ont besoin, y compris Tracy, l’une de ses passagères. Tracy est jouée par l’actrice-influenceuse Lolo Spencer qui souffre de sclérose latérale ou SLA, aussi appelée la maladie de Lou Gehrig. Le film a semblé si réel et si inspirant qu’il paraît que ceux qui l’ont vu au Festival de Cannes lui ont donné 10 minutes d’applaudissements.

    Le monde de la télévision n’est pas en retard non plus concernant l’emploi, en première ligne, de personnes ayant des incapacités. « Speechless », une série de télévision qui, pendant trois saisons, a montré la famille DiMeo, gérant divers obstacles. L’un de ses fils, J.J. DiMeo, souffre de paralysie cérébrale et est interprété par Micah Fowler, lui-même victime du même handicap. Les producteurs de télévision se sont assurés que Fowler était à l’aise sur scène, lui fournissant une roulotte avec une rampe à l’arrière. Fowler reste actif sur le devant de la scène et consacre son temps à promouvoir la paralysie cérébrale comme ambassadeur de la Cerebral Palsy Foundation.

    Il y a quelques portraits de personnes ayant des incapacités et d’autres devraient suivre. Bien qu’il ait encore beaucoup à faire, on est en bon chemin.

    SOURCES:

    https://www.metrotimes.com/the-scene/archives/2019/09/26/give-me-liberty-producer-discusses-why-a-movie-about-the-disabled-community-changed-his-life

    https://disabilityhorizons.com/2018/05/what-do-you-think-of-how-people-with-disabilities-are-portrayed-in-films-and-on-tv/

    https://www.forbes.com/sites/andrewpulrang/2020/02/13/disability-movies-arent-what-they-used-to-

  • Prendre le temps, économiser de l’argent : les avantages d’une année sabbatique avant de continuer ses études

    Les étudiants sont souvent incités à poursuivre leurs études dès leur diplôme d’études secondaires obtenu. Cependant, il y a de bonnes raisons d’attendre une année avant d’aller au collège ou à l’université – appelée année sabbatique – ce qui veut dire que vos études seront plus agréables lorsque vous aurez vraiment décidé d’étudier.

    Économisez l’argent et recherchez les bourses d’études

    L’un des facteurs les plus importants est l’argent. Bien qu’il y ait de nombreuses possibilités de soutien financier offertes aux étudiants qui suivent des cours à l’école des métiers, au collège ou à l’université, la formation postsecondaire est quand même onéreuse et les étudiants n’ont pas tous assez d’argent pour se permettre d’y aller juste après l’école secondaire. Même si vous avez assez d’argent venant de votre famille, de prêts ou d’autres sources pour payer les frais de scolarité, il vous faudra aussi payer vos dépenses courantes et personnelles.

    Prendre une année sabbatique peut vous donner la possibilité d’obtenir un emploi à plein temps et travailler pour économiser et financer vos futures études. Cela peut vous permettre de ne pas travailler du tout pendant l’année scolaire ou travailler moins pour vous donner plus de temps à vos études.

    Une autre bonne utilisation de votre année sabbatique est de rechercher les bourses d’études auxquelles vous êtes admissible, et d’organiser vos demandes. De cette façon, vous pourrez trouver les bourses les plus appropriées pour vos objectifs de formation et vous assurer d’avoir toutes les informations nécessaires pour déposer vos demandes.

    Si vous décidez de prendre une année sabbatique après avoir déposé des demandes ou si vous avez déjà été admis dans l’école de votre choix, assurez-vous de confirmer que l’établissement tient compte des étudiants qui prennent une année sabbatique. Cela s’appelle une remise d’acceptation d’admission. C’est également important de s’assurer que si on vous a déjà accordé une bourse ou une subvention, elle pourra être différée, pour que vous ne perdiez aucune aide financière.

    Choisissez votre programme

    Un autre avantage de l’année sabbatique est de vous donner du temps de bien déterminer ce que vous attendez de vos études postsecondaires, y compris si vous souhaitez suivre un programme collégial ou universitaire et le sujet de vos études. Ce ne sont pas tous les étudiants qui sont à cent pour cent sûrs de leur choix d’études ou de leur future carrière.

    Bien que ce ne soit pas une économie d’argent évidente, vous assurer de votre choix vous évitera de commencer un programme qui ne vous convient pas et d’en changer après quelques semestres – ce qui vous coûterait plus cher si cela implique des semestres ou des années supplémentaires d’études.

    Une année sabbatique vous donne la chance de trouver des emplois et du bénévolat dans les domaines qui vous intéressent, de les essayer pour voir s’ils vous correspondent ou d’obtenir de l’expérience qui vous aidera dans vos futures études et dans votre choix de carrière.

    Conclusion

    Il y a beaucoup d’autres raisons pour prendre une année sabbatique. Vous pouvez ne pas vous sentir prêt pour le collège ou l’université, vous voulez peut-être voyager ou avez éventuellement des responsabilités familiales. À la fin, c’est important de se souvenir que prendre une année sabbatique n’est pas juste  pour s’amuser, mais avoir un but et un projet d’études au bout de l’année.

    Sources:

    https://www.valuecolleges.com/guides/gap-year/

    https://www.thestreet.com/personal-finance/waiting-just-a-few-years-to-go-to-college-can-save-you-tens-of-thousands-13163651

    https://money.com/5-smart-reasons-to-consider-a-gap-year-before-college/

  • Faire des recherches sur un sujet dont vous ne connaissez pas grand-chose : écrire un programme de formation pour une auto-école

    À l’école secondaire et à l’université, pour leurs devoirs, les étudiants ont souvent la possibilité d’écrire sur des sujets qu’ils connaissent. Malgré tout, écrire sur des sujets inhabituels est parfois nécessaire.  Lorsqu’ils ont obtenu leur diplôme, les étudiants sont parfois appelés à écrire sur des sujets dont ils connaissent très peu de choses. Bien que ce soit difficile, c’est souvent nécessaire.

    Pour les étudiants cherchant un sujet sur lequel écrire pour leurs devoirs, des guides en ligne des collèges ou des universités ont souvent de bons conseils. Pour chercher et écrire à ce niveau, les étudiants apprennent à trouver des sources d’informations fiables et à organiser leurs idées dans des dossiers de recherches qui répondent aux exigences du professeur. Dans bien des cas, c’est judicieux de trouver un sujet qu’on connait déjà.

    Cependant, en dehors de l’école, on demande fréquemment aux personnes de faire des recherches et écrire sur des sujets qu’on leur a attribués, quels que soient leurs goûts. Par exemple, comme rédacteur pour une entreprise de formation à la conduite automobile, j’écris sur divers sujets hors de mon champ d’intérêt, notamment sur les freins de stationnement, le pare-soleil et le volant. Bien que j’aie un permis de conduire depuis des années, j’en connais peu sur la fonction proprement dite de diverses pièces d’un véhicule. Écrire mille mots sur chacune d’entre elles peut être difficile.

    Malgré mon manque de connaissances et d’intérêt sur ce sujet, j’ai quand même pu écrire plus d’une vingtaine d’articles, jusqu’à présent, liés à la conduite. Pour recevoir mon salaire, j’ai dû trouver des façons d’apprendre le fonctionnement d’un véhicule, même si je préférerais écrire sur d’autres sujets. Pourtant, même écrire sur des sujets (pour moi) sans intérêt peut être un défi amusant pour voir combien j’en apprends en chemin.

    Les guides d’écriture en ligne proposent différentes méthodes pour aborder des sujets que vous ne connaissez pas. Éviter la panique et commencer en recherchant le sens de mots non familiers peut vous aider à démarrer. L’étape suivante est la recherche. Pour moi, cela veut dire trouver des sources qui semblent fiables, comme le ministère des Transports de l’Ontario ou même des sites web comme Popular Mechanics. Bien que les rédacteurs de ces sites puissent faire des erreurs, leur travail a probablement été vérifié avant publication pour retirer les inexactitudes.

    Une fois la recherche terminée, il est temps de commencer à écrire. Il faut tout d’abord prendre en compte le lecteur. À l’école, vous écrivez pour vos professeurs et vos camarades de classe, mais, plus tard, vous aurez probablement un plus grand éventail de lecteurs.

    Pour le matériel de l’auto-école, le lecteur peut être pratiquement n’importe qui, mais c’est plus probablement des gens entre l’âge de quinze et quarante ans qui étudient pour leur test de conduite. Ils ont sans doute une connaissance élémentaire des différentes pièces du véhicule, mais sans doute pas les détails. Comme mes articles sont destinés à la formation des conducteurs plutôt qu’à l’apprentissage des mécaniciens, je regarde comment les informations touchent les règles de conduite et la sécurité sur la route.

    Faire des recherches sur des sujets dont vous ne connaissez pas grand-chose peut être difficile, mais gratifiant. Avec ces recherches et en gardant les lecteurs à l’esprit, les rédacteurs peuvent se rendre la tâche plus facile.

    Bibliographie :

    Adams, Kristina. “How to Write About Something You Know Nothing About.” https://www.writerscookbook.com/12-steps-writing-something-know-nothing-about/.

    Algonquin College. “Research Guide.” https://algonquincollege.libguides.com/research/define.