Author: Gale Blaylock

  • Getting Your 40 Volunteer Hours

    Getting Your 40 Volunteer Hours

    As you know, all high school students need to have 40 hours of community service in order to graduate. Use this information to discover where your 40 hours can best be used.

    Volunteer Centres work in local communities to strengthen volunteering and citizen engagement. With more than 200 in Canada, each volunteer centre’s name, size, structure and services reflect the unique characteristics of their community.

    To find a volunteer centre in your area, click here.

    Many volunteer centres are independent non-profit organizations, while others are part of a United Way, Social Planning Council, Community Information and Referral Centre or municipal services. Though diverse in many ways, they share the following common functions:

    – Promote volunteering

    – Build the capacity of organizations to engage volunteers

    – Facilitate connections between people with volunteer opportunities

    – Provide leadership on issues related to volunteering and citizen engagement

    If you want to volunteer, your local volunteer centre is there to connect you to opportunities in your community. It may have a database of volunteer opportunities or can connect you directly to opportunities within its member organizations.

  • Scholarships and Bursaries for Aboriginal Students

    Scholarships and Bursaries for Aboriginal Students

    Bursaries and Scholarships
    The Aboriginal Financial Officers Association of Canada is dedicated to helping Aboriginals reach the highest standard of excellence in finance and management. AFOA’s initiatives in the development of Awards and Scholarships are examples of that commitment.

    See link below for scholarships and bursaries:
    http://www.metisnation.org/programs/education–training/education/bursaries–scholarships

    Want even more options? Check out the scholarships and bursaries for Aboriginal students that we found:

    The Aboriginal Canada Portal
    Offers an online Aboriginal funding tool that offers a way to search for scholarships, bursaries, loans & grants according to your needs.

    Canada Post Aboriginal Education Incentive Award
    The Aboriginal Education Incentive Award is part of Canada Post’s nation-wide scholarship program and commitment to furthering individual potential. Each of Canada Post’s eight regions across the country will grant three awards annually: Two $1,000 scholarships for the return to and successful completion of one full year of high school and One $1,000 scholarship for the return to and successful completion of one full year of post-secondary education, including vocational or trade skills training.

    FAAY (Foundation for the Advancement of Aboriginal Youth)
    FAAY is a scholarship program operated by the Canadian Council for Aboriginal Business. CCAB is dedicated to developing the future generations of Aboriginal leaders. They have scholarships for high school or post-secondary students.

    AMMSA (Aboriginal Multi- Media Society)
    Large listing of scholarships and bursaries available to Aboriginal people (including youth) in a variety of educational programs. You can look up educational institutions and find the awards available to their Aboriginal students only.

    Royal Bank of Canada Aboriginal Scholarships 
    Royal Bank offers scholarships to all Aboriginal people and also has a summer placement program as an award to qualified applicants. Royal Bank has employment opportunities for Aboriginal students in grade 9-12 for summer employment.

  • Scholarships and Bursaries for Students with Disabilities

    Scholarships and Bursaries for Students with Disabilities

    You’ve got big academic dreams – they’ve got the funds!

    Scholarships are “free money” given to a student for their college education—unlike loans, this money does not have to be paid back. Many private scholarships are available that grant money to students based on their particular strengths, interests, disabilities and other characteristics or qualities. Finding this money can be the hard part, but we’re here to help. The following is a select list of scholarships particularly for students with learning disabilities.

    Smart Kids with Learning Disabilities Youth Achievement Award

    A $1,000 award for a student with LD and/or ADHD who has demonstrated initiative, talent, and determination resulting in a notable accomplishment in any field–including art, music, science, math, athletics or community service.

    The Marion Huber Learning Through Listening Award

    Three $6,000 and three $2,000 awards available to high school seniors with LD who demonstrate leadership skills, scholarship and a high level of service to others; must be a member of Recording for the Blind and Dyslexic (RFB&D).

    The Hal Hazelett Scholarship

    Two $1,000 scholarships for students with LD, one of which is designated for a student pursuing an education and/or a math degree. One ADD/ADHD scholarship will also be awarded.

    Incight Go Getter Scholarship

    A renewable $750 award available to high school students with physical, learning, cognitive, hearing, or vision disabilities.

    LD Resources Foundation

    Awards of assistive technology tools (ex. Kurzweil products, Dragon Naturally Speaking and MacSpeech Dictate, Franklin Dictionary) are available to college students diagnosed with LD and/or ADHD. Students must be enrolled at a college/university with the intention of pursuing an undergraduate degree.

  • Les gains cumulatifs des diplômés postsecondaires sur 20 ans

    Statistique Canada a récemment publié une étude portant sur les gains des diplômés du collégial sur une période de 20 ans. L’étude a examiné les (total) des gains cumulatifs pour les hommes et les femmes, ainsi que les résultats en fonction du degré qu’ils ont reçu de leur collège ou une université. Jetez un coup d’oeil aux tableaux ci-dessous pour voir combien d’argent vous pouvez faire dans votre carrière de choix plus de 20 ans!

    earningsmalefrench

     

    earningsfemalefrench

  • Bourses d’études pour les Autochtones du Canada

    L’Association des agents financiers autochtones du Canada (AFOA) a pour vocation d’aider les Autochtones à atteindre les normes d’excellence les plus élevées en matière de gestion des finances. Les initiatives de l’association qui visent à développer des prix et des bourses d’études sont un exemple de cet engagement.

    Voir le lien ci-dessous pour se renseigner sur les bourses d’études :
    http://www.metisnation.org/programs/education–training/education/bursaries–scholarships

  • Les centres d’action bénévole au Canada – Obtiens tes heures de bénévolat

    Comme tu le sais, tous les étudiants du secondaire ont besoin de 40 heures de service communautaire afin de graduer. Sers-toi de l’information ci-dessous pour découvrir comment mettre à profit tes 40 heures de la meilleure des manières.

    Pour trouver un centre d’action bénévole près de chez vous, cliquez ici.

    Beaucoup de centres d’action bénévole sont des OSBL indépendants, mais d’autres font partie de Centraide, d’un Centre d’information et de référence ou des services municipaux. Malgré quelques variantes, tous ont en commun ces quatre objectifs :

    – Promouvoir le bénévolat

    – Renforcer la capacité des organismes à mobiliser les bénévoles

    – Faire le lien entre des personnes et des occasions de bénévolat

    – Fournir de l’orientation sur les enjeux liés au bénévolat et à la participation citoyenne

    Si vous désirez devenir bénévole, votre centre d’action bénévole local est là pour vous suggérer les possibilités. Il dispose peut-être d’une base de données sur les ouvertures qui s’offrent ou il peut vous recommander directement à l’un de ses organismes affiliés.

    Si vous êtes un organisme, votre centre d’action bénévole peut vous proposer des ateliers sur la participation bénévole, afficher vos demandes dans sa base de données ou vous aider à échanger avec d’autres organismes de bénévoles.

    Les centres d’action bénévole participent à beaucoup d’autres activités, par exemple, pour n’en nommer que quelques-unes : gestion de projet pour les bénévoles soutenus par l’entreprise, diverses initiatives d’apprentissage dans la communauté, gestion de ressources bénévoles pour programmes et projets variés, recherche, programmes communautaires de leadership et dialogues sur les politiques publiques.

    Bénévoles Canada travaille en partenarial avec le Réseau canadien de centres d’action bénévole, qui comprend des centres de bénévoles locaux et des associations provinciales de centres d’action bénévole soucieux de renforcer le bénévolat et la participation citoyenne.

     

  • Métiers – Il est plus que rencontre l’oeil!

    Il ya plus à des métiers que vous pensez – voici d’autres emplois qui font partie de l’industrie du commerce. Voir si on se sent bon pour vous! Cliquez sur le lien pour voir plus d’informations sur certains métiers de Service Canada, et vérifier chaque mois, nous vous proposons des profils de certains de ces carrières passionnantes ici JobsPeopleDo.com.

    Secteur de la construction
    -Finisseur ou finisseuse de béton
    -Opérateur ou Opératrice de Pompe à béton
    –Électricien ou électricienne (secteurs domestique et rural)
    -Technicien ou technicienne de parements extérieurs isolants
    -Travailleur ou travailleuse en décontamination
    –Poseur ou poseuse de matériaux isolants
    –Conducteur ou conductrice d’équipement lourd : bouteur
    –Conducteur ou conductrice d’équipement lourd : excavatrice
    –Conducteur ou conductrice d’équipement lourd : tracto-pelle rétrocaveuse
    –Ouvrier ou ouvrière de construction
    –Peintre – décorateur ou peintre – décoratrice (secteur industriel)
    -Monteur ou monteuse de béton préfabriqué
    –Finisseur ou finisseuse de béton préfabriqué
    –Maçon ou maçonne d’ouvrages en briques réfractaires
    –Mécanicien ou mécanicienne en systèmes de climatisation résidentiels
    -Poseur ou poseuse de tôles pour systèmes résidentiels (petits immeubles)
    –Maçon ou maçonne en restauration

    Secteur industriel
    –Mécanicien ou mécanicienne de roulements
    –Forgeron ou forgeronne
    -Programmeur ou programmeuse en commande numérique (CNC)
    -Technicien ou technicienne en structures composites
    -Concepteur ou conceptrice de matrices
    –Dessinateur ou dessinatrice – conception mécanique
    -Dessinateur ou dessinatrice – conception de moules en plastique
    -Dessinateur ou dessinatrice – conception d’outils et de matrices
    -Préparateur ou préparatrice de commandes électriques (machines)
    -Électricien ou électricienne en entretien des signaux (TTC)
    -Mécanicien ou mécanicienne d’appareils de levage
    -Technicien ou technicienne en électricité pour l’industrie du spectacle
    -Mécanicien ou mécanicienne d’entretien de bâtiment
    -Technicien ou technicienne en systèmes de bâtiment
    -Ajusteur-assembleur ou ajusteuse-assembleuse (ensemble moteur)
    -Mécanicien ou mécanicienne en hydraulique/pneumatique
    -Monteur ou monteuse de systèmes de lignes aériennes de contact pour le transport léger sur rail
    -Serrurier ou serrurière
    -Constructeur et intégrateur ou constructrice et intégratrice de machines-outils
    –Concepteur ou conceptrice de moules
    –Finisseur ou finisseuse de moules et de matrices
    -Confectionneur ou confectionneuse de moules
    -Fabricant ou fabricante de prismes et de lentilles de précision
    -Mécanicien ou mécanicienne de machines à emballer
    –Modeleur ou modeleuse
    –Tôlier ou tôlière de précision
    –Soudeur ou soudeuse sur appareils sous pression
    –Opérateur ou opératrice de procédés industriels (secteur de la transformation des aliments)
    -Opérateur ou opératrice de procédés industriels (secteur de l’énergie)
    -Opérateur ou opératrice de procédés industriels (raffinerie, procédés chimiques et liquides)
    -Opérateur de procédés industriels (produits du bois)
    -Installateur ou installatrice de systèmes de pompage
    -Technicien ou technicienne de wagons de chemin de fer
    -Technicien ou technicienne de l’instrumentation et des relais
    -Affûteur/tourneur ou affûteuse/tourneuse de cylindres
    -Affûteur/ajusteur ou affûteuse/ajusteuse de scies
    -Mécanicien ou mécanicienne de remontées mécaniques
    –Dynamiteur ou dynamiteuse –exploitation à ciel ouvert
    -Assembleur ou assembleuse d’éléments de surface
    -Technicien ou technicienne de pellicules minces
    -Affûteur ou affûteuse d’outils
    -Inspecteur ou inspectrice d’outils et d’appareils de contrôle
    -Confectionneur ou confectionneuse d’outillage
    –Conducteur ou conductrice de semi-remorques commerciales
    –Foreur ou foreuse de puits d’eau

    Secteur Power Motive
    -Technicien ou technicienne spécialiste des freins et du réglage de la géométrie des roues
    –Réparateur ou réparatrice de carrosseries automobiles
    -Technicien ou technicienne d’accessoires électroniques d’automobile
    -Technicien ou technicienne de glaces de véhicule automobile
    -Technicien ou technicienne de moteurs marins
    -Usineur ou usineuse de pièces (véhicule moteur)
    -Technicien ou technicienne de chariots élévateurs
    -Technicien ou technicienne de petits moteurs
    -Mécanicien ou mécanicienne de pneus, de roues et de jantes
    –Technicien ou technicienne de boîtes de vitesses
    –Technicien ou technicienne d’équipement de gazon

    Secteur des services
    -Praticienne ou praticien du développement de l’enfant autochtone
    -Agriculture – soigneur ou soigneuse de troupeaux laitiers
    -Agriculture – fructiculteur ou fructicultrice
    –Agriculture – porcher ou porchère
    -Arboriste
    –Boulanger ou boulangère
    –Chef
    –Assistant social ou assistante sociale auprès des jeunes
    -Praticienne ou praticien du développement de l’enfant
    –Cuisinier ou cuisinière
    -Intervenant ou intervenante en services à l’intégration
    –Aide-enseignant ou aide-enseignante
    –Technicien ou technicienne d’entretien d’appareils électroniques
    –Sertisseur/orfèvre ou sertisseuse/orfèvre
    -Vendeur ou vendeuse au détail de quincaillerie, de bois d’œuvre et de matériaux de construction
    -Palefrenier ou palefrenière -Sellier-harnacheur ou sellière-harnacheuse
    -Technicien ou technicienne en technologie de l’information – matériel
    -Technicien ou technicienne en technologie de l’information – réseau
    –Cuisinier ou cuisinière d’établissement
    -Agent ou agente du service à la clientèle – centre de contact en technologie de l’information
    -Agent ou agente des ventes – centre de contact en technologie de l’information
    -Agent ou agente du soutien technique – centre de contact en technologie de l’information
    -Fabricant ou fabricante en micro-électronique
    -Artisan ou artisane autochtone
    -Spécialiste de câblage de réseaux
    -Technicien ou technicienne d’installation de piscines et de bains à remous
    -Technicien ou technicienne d’entretien de piscines et de bains à remous
    –Découpeur ou découpeuse de viande au détail
    -Sellerie
    –Coordonnateur ou coordonnatrice d’événements spéciaux
    -Arboriste de services publics

  • Travailleur / Travailleuse en décontamination

    Les travailleurs en décontamination identifient et retirent de manière sécuritaire toute matière dangereuse d’un site. Ces matériaux comprennent parfois de l’amiante, des déchets radioactifs et nucléaires, de l’arsenic, du plomb, du mercure ou d’autres substances dangereuses. Les travailleurs peuvent devoir rester calmes et travailler rapidement quand ils répondent aux situations d’urgence où des matières dangereuses mettent en péril la vie d’autres personnes.

    Exigences de certification
    • L’apprentissage exige 2 898 heures de formation sur le tas.
    • Les apprentis complètent aussi 102 heures de formation technique en classe.
    • Lorsque vous complétez avec succès les exigences de l’apprentissage, vous recevez un certificat d’apprentissage et êtes considéré comme un candidat à l’apprentissage. Si vous décidez de passer l’examen menant au certificat de qualification professionnelle et si vous le réussissez, vous devenez un compagnon accrédité dans ce métier.
    • Une personne qui compte au moins 3 000 heures d’expérience de travail pertinente peut demander une Évaluation d’équivalence et passer l’examen de certificat de qualification professionnelle et devenir compagnon accrédité dans ce métier.
    Préalables

    La 12e année ou un équivalent approuvé par le ministère.

  • Couvreur/couvreuse

    Les couvreurs et les couvreuses installent, réparent et remplacent les toits plats et les toits inclinés. À l’aide de différentes méthodes d’application, les couvreurs et les couvreuses utilisent une membrane constituée de différentes matières. Ils installent, remplacent et réparent également les bardeaux, l’ardoise, les bardeaux de fente, les tuiles, la tôle et d’autres revêtements primaires préformés sur les toits inclinés.

    Avant le début du travail, les couvreurs et les couvreuses peuvent inspecter les systèmes de couverture existants, évaluer l’étendue des dommages et déterminer la façon de procéder pour la réparation du substrat ou pour le remplacement de matériaux de couverture endommagés par de nouveaux matériaux. Quelques couvreurs et couvreuses peuvent avoir à évaluer la quantité de matériel requis et les coûts d’installation.

    Lors de la préparation des travaux, les couvreurs et les couvreuses peuvent avoir à dresser des échafaudages et à établir des mesures de sécurité pour éviter les chutes et fournir un accès sécuritaire à la zone de travail. De plus, Ils protègent les couvertures, les murs de fondation, les dalles de plancher et les platelages des intempéries, de l’eau et de l’humidité. Ils installent des accessoires de couverture comme des solins en tôle, des solins d’évents de toiture, des solins de boulon d’ancrage, des drains encastrés et des colliers de serrage.

    Les couvreurs et les couvreuses peuvent travailler pour des entreprises qui installent des couvertures, pour des entrepreneurs généraux ou encore à leur compte. Ils peuvent travailler sur divers types de toits ou se spécialiser dans les toits plats ou les toits légèrement inclinés des immeubles commerciaux et industriels ou encore sur des toits à pente raide, que l’on retrouve sur la plupart des immeubles résidentiels.

    Les aptitudes mécaniques, la dextérité manuelle et l’habileté à travailler en équipe constituent des atouts pour les gens qui veulent exercer ce métier. Les couvreurs et les couvreuses travaillent principalement à l’extérieur et le travail peut être saisonnier. L’environnement de travail est exposé et peut impliquer des températures extrêmement froides à extrêmement chaudes. Le métier de couvreur ou de couvreuse est exigeant physiquement et les efforts les plus considérables sont de soulever des charges, de grimper, de se pencher, de s’agenouiller et de se tenir en équilibre sur des surfaces élevées, inclinées et parfois glissantes.

    Les couvreurs et les couvreuses travaillent avec des personnes œuvrant dans d’autres métiers de la construction. Avec une formation supplémentaire, les couvreurs et les couvreuses peuvent utiliser leurs habiletés dans des professions reliées à la leur comme celle de charpentier ou de charpentière ou celle de ferblantier ou de ferblantière. Après avoir acquis de l’expérience, ils ont accès à des positions de supervision ou peuvent choisir de devenir entrepreneurs ou inspecteurs.

  • Technicien / Technicienne de boîtes de vitesses

    Les techniciens de boîtes de vitesses sont spécialisés dans l’entretien et la réparation des transmissions automatiques. Ils doivent savoir examiner un véhicule et estimer le prix des réparations, se servir de matériel de diagnostic informatique, démanteler la transmission et remplacer les pièces endommagées, et tester la performance du véhicule. Les techniciens doivent aussi exécuter des inspections de routine et effectuer de l’entretien préventif.

    Exigences de certification
    • L’apprentissage exige 6 000 heures de formation sur le tas.
    • Les apprentis complètent aussi deux sessions de 8 semaines de formation technique en classe.
    • Une fois que vous avez satisfait aux conditions de l’apprentissage, vous recevez un certificat d’apprentissage et êtes considéré comme candidat à l’apprentissage. Vous devez réussir l’examen menant au certificat de qualification professionnelle pour devenir compagnon accrédité et pouvoir légalement exercer ce métier en Ontario.
    • Une personne qui compte au moins 6 480 heures d’expérience de travail pertinente peut demander une Évaluation d’équivalence et passer l’examen de certificat de qualification professionnelle et devenir compagnon accrédité dans ce métier.
    Préalables

    La 12e année ou un équivalent approuvé par le ministère.