Author: Anthony Teles

  • Façonner l’esprit des plus petits : la carrière de l’enseignant d’école maternelle

    Apprendre est un défi qui dure toute la vie. Cela nous ouvre beaucoup de possibilités en obtenant de nouvelles compétences et connaissances, mais ça peut être difficile de trouver les meilleures façons d’apprendre. Les enseignants sont importants pour montrer aux élèves la manière de le faire. Dans cette profession, il est possible de travailler avec tout le monde, des tout-petits aux adultes, et même les aînés. L’enseignant est encore plus essentiel aux enfants de la maternelle, qui sont à un âge où ils apprennent des compétences indispensables et commencent leur vie. La carrière d’enseignant de la maternelle comporte beaucoup de contraintes et de défis, mais elle est aussi très attachante et gratifiante.

    L’enseignant d’école maternelle a en charge des classes d’enfants de quatre à six ans. Il les aide à se préparer pour l’école élémentaire et au-delà. À cet âge, les enfants apprennent les compétences et la connaissance de base, ainsi que les leçons essentielles de partage, de travail en groupe et de comportement. À ce niveau, l’enseignant doit gérer le stress de travailler avec des enfants qui sont à une étape très importante d’apprentissage et qui n’ont pas la meilleure attitude. Le travail demande d’être très attentif et d’avoir l’énergie pour leur enseigner et les faire participer. Cela implique beaucoup d’activités amusantes, mais vous donne la fierté de façonner ces esprits en développement.

    Au Canada, l’enseignant de maternelle gagne environ 44 100 $ par année. Cela va de 29 500 $ à 85 000 $, selon l’expérience et l’endroit. Le salaire moyen se situe entre 34,19 $ l’heure au Manitoba et 50,68 $ l’heure dans les Territoires du Nord-Ouest. Le salaire moyen dans tout le Canada est 36,19 $ l’heure. Lorsque vous êtes un enseignant avec de l’expérience, votre salaire peut être 38 % au-dessus de la moyenne.

    Trouver un emploi d’enseignant d’école maternelle ne devrait pas être très difficile jusqu’en 2026. Il y aura environ 98 900 postes pour les enseignants d’écoles maternelles et élémentaires et 101 800 personnes qui chercheront un emploi dans ce domaine. Il y aura beaucoup d’occasions d’emplois parce que les enseignants actuels prendront leur retraite  et il y aura plus d’enfants qui commenceront leur scolarité. La plupart des personnes qui émigrent au Canada ne travaillent probablement pas comme enseignant, car la carrière exige un certificat de la province où l’on travaille.

    Pour devenir enseignant, vous devez obtenir un baccalauréat en éducation. Dans chaque province, un organisme délivre un certificat qui permet aux enseignants de travailler. Vous devez avoir fini votre formation pour devenir membre de cet organisme. Après quelques années d’expérience, un enseignant de maternelle peut trouver des emplois bien rémunérés dans des endroits différents. Il lui est possible aussi de  progresser vers des postes administratifs comme directeur d’école.

    Nous apprenons tous chaque jour. Cela nous permet de nous améliorer et de vivre mieux. L’enseignant d’école maternelle est très important pour les jeunes enfants qui commencent leur vie. Ce qu’ils apprennent a une influence sur leur façon de grandir et se développer et joue un grand rôle sur l’adulte qu’ils deviendront. Essayez de retrouver vos souvenirs de maternelle, même s’ils sont flous. Rappelez-vous comment le monde vous semblait passionnant et effrayant, et comment c’était captivant d’en savoir plus.  C’est pour ça que l’enseignant de maternelle est si essentiel et pourquoi cette profession donne une carrière magnifique.

    Sources:

    Job Bank. “Kindergarten Teacher in Canada.” https://www.jobbank.gc.ca/marketreport/wages-occupation/2205/ca

    PayScale. “Average Kindergarten Teacher (but not Special Education) Salary.” https://www.payscale.com/research/CA/Job=Kindergarten_Teacher_(but_not_Special_Education)/Salary

  • Connaître l’océan

    Le Canada est un immense pays, mais même toutes les terres du monde sont plus petites que les océans. Environ 70 % de la planète sont couverts par les océans. La pollution et le réchauffement climatique les menacent, mais on peut aider à les sauver.

    Si vous marchez dans votre voisinage, vous verrez probablement quelques oiseaux et un écureuil et même peut-être un lapin. Les terres ont beaucoup d’animaux et de plantes, mais les océans du monde, les lacs et les rivières en ont encore plus. Environ 94 % de la vie sur notre planète viennent de l’eau et de la plupart des océans. Jusqu’à présent, on n’a exploré qu’une petite partie des océans, mais on a déjà découvert des choses étonnantes.

    Le plus grand océan est le Pacifique, entre l’Amérique du Nord et du Sud et l’Asie. Il fait à peu près 30 % de la surface de la Terre et possède environ 25 000 îles. La plupart des volcans du monde se trouvent dans un endroit qui s’appelle la ceinture de feu du Pacifique qui entoure le Pacifique dans une forme de fer à cheval.

    Après le Pacifique, les océans Atlantique et Indien sont les plus deux plus grands. L’Atlantique borde le Canada à l’est, le Pacifique à l’ouest et l’océan Arctique au nord. Celui-ci gèle l’hiver, mais certains autres ne gèlent jamais entièrement. Le Pacifique est un océan assez calme, d’où son nom, mais l’Atlantique peut avoir de très grosses tempêtes.

    Les océans sont très importants pour la santé de la planète. Ils nous donnent du poisson et la moitié de l’oxygène que l’on respire. Ils aident aussi à garder les températures régulières et améliorent la vie de bien d’autres façons.

    On a découvert des faits intéressants sur les océans. Par exemple, la plus longue montagne du monde est la Crête médio-océanique qui fait environ 56 000 km. L’endroit le plus profond du monde est la Fausse des Mariannes qui plonge jusqu’à 11 km. La structure vivante la plus longue est la Grande Barrière de Corail, qui fait 2 600 km, près de l’Australie.

    Apprendre à connaître les océans n’est pas juste une activité amusante ; ça pourrait changer le monde. Les océans sont vitaux pour la planète, mais ils sont menacés. La vie y meurt à cause le réchauffement climatique. La fonte des mers gelées fait monter leurs niveaux, et inonde les villes et villages qui sont situés près des côtes. Beaucoup de gens dépendent de la pêche et d’autres activités reliées à l’eau. Un changement brutal du niveau des eaux pourrait être un désastre pour ces peuples.

    La pollution est un problème considérable. Parfois, les poissons mangent le plastique et les gens consomment ensuite ces poissons et deviennent malades. Les baleines et les dauphins sont pris dans les filets de pêche et se noient, ce qui diminue la bonne santé des océans. Les coraux de la Grande Barrière et d’autres endroits meurent. L’érosion et les dommages occasionnés par les tempêtes rongent les côtes et on perd de larges portions de terre. Qu’allez-vous faire pour préserver les océans ?

    Bibliographie :

    Dreamer, Kacey. “Sea Science: 7 Bizarre Facts about the Ocean.” https://www.livescience.com/55015-amazing-ocean-facts.html.

    National Geographic Kids. “Ocean Facts!” https://www.natgeokids.com/uk/discover/geography/general-geography/ocean-facts/.

    Science Kids. “Fun Ocean Facts.” http://www.sciencekids.co.nz/sciencefacts/earth/oceans.html.

    World Wildlife Fund. “Oceans.” http://www.wwf.ca/conservation/oceans/.

  • La carrière de coffreur en béton

    Le béton est l’un des matériaux de construction les plus courants et est utilisé pour construire toutes sortes de choses, des maisons résidentielles aux trottoirs, des immeubles aux ponts. Les entreprises de construction qui emploient des employés de métiers spécialisés ont besoin de coffreurs en béton ou maçons.

    Les coffreurs sont des personnes de métiers qui construisent des formes en bois pour y couler du béton afin de bâtir un édifice. Ils interprètent des plans et calculent les exigences et les dimensions demandées, puis ils coupent et construisent les coffrages en bois en utilisant des scies à mains, des marteaux, des clous et des pistolets à clous. Ils connaissent la bonne façon de couler le béton et de le surveiller pendant qu’il durcit avec le  fini et la consistance exacts.

    Ils sont chargés d’installer des matériaux de stabilisation, comme du treillis métallique ou une armature en acier lorsqu’ils bâtissent des formes ou des structures plus compliquées. Ils utilisent aussi des truelles et des outils pour faire passer le béton liquide dans des formes ou pour lisser les surfaces de béton, y ajoutant de la couleur, de la consistance, un enduit étanche ou d’autres revêtements.

    Le travail de coffreur en béton est un emploi physique exigeant qui demande de soulever et porter des objets lourds, d’utiliser différents outils ainsi que de se pencher et grimper. Il faut donc avoir une bonne force physique et de l’endurance. La plus grande partie du travail se passe dehors, au soleil ou par temps froid. Le travail du béton est tributaire des températures et des conditions climatiques, alors, selon là où vous travaillez au Canada, les emplois peuvent être disponibles toute l’année ou seulement saisonniers.

    Les coffreurs en béton ont besoin de leur diplôme d’études secondaires et peuvent commencer à travailler tout de suite en apprenant le métier avec trois ou quatre ans d’apprentissage. Bien que ce ne soit pas toujours exigé, il est recommandé de suivre quelques cours collégiaux additionnels en menuiserie ou en compétences équivalentes. Pour ceux qui souhaitent plus de certificats, il y a le programme d’attestation du Sceau rouge dans toutes les provinces.

    Pour les postes d’entrée, les coffreurs en béton commencent au salaire minimum, à 15-16 $. Les exigences d’apprentissage, les différents certificats et l’expérience peuvent faire grimper le salaire à 35-40 $ l’heure. Comme les villes et les petites municipalités bâtissent fréquemment de nouvelles infrastructures, des édifices industriels et résidentiels, dans ce domaine, les emplois sont, en général, constants.

    Comme c’est le cas dans d’autres métiers spécialisés, il existe de nombreuses carrières que vous pouvez suivre, selon la façon dont vous souhaitez travailler. Si vous préférez travailler pour une entreprise établie, il y a beaucoup d’entreprises de construction qui embauchent des coffreurs pour effectuer des projets municipaux, provinciaux et nationaux, privés ou publics. Par contre, si vous souhaitez travailler pour vous-même, vous pouvez vous devenir entrepreneur indépendant en travaillant à contrat pour des entreprises plus grandes ou en créant votre propre entreprise. Vous pourrez ainsi travailler sur de plus petits projets au niveau local, comme des rénovations résidentielles ou des aménagements paysagers.

    Sources:

    https://www.jobbank.gc.ca/marketreport/occupation/6401/22437

    http://buildingtrades.ca/trades/form-setter/

    https://work.chron.com/job-description-concrete-form-laborer-18147.html

  • Des professions pour les personnes qui possèdent d’excellentes compétences interpersonnelles

    Les compétences interpersonnelles sont des aptitudes courantes qui vous permettent de comprendre les gens, de travailler avec eux comme dirigeants ou membres d’équipe, fournisseurs de services ou clients. Vous devez avoir une oreille attentive, de la patience,  être un bon communicant, à l’oral comme à l’écrit, et fiable dans votre travail. L’empathie et la sympathie sont  des compétences émotionnelles considérées comme des aptitudes interpersonnelles puisqu’elles vous permettent de vous rapprocher des gens.

    Il existe beaucoup de professions et de carrières qui s’adaptent bien aux personnes qui ont de fortes compétences interpersonnelles. Si vous aimez travailler avec les gens, il y a sûrement un emploi pour vous. Voici trois exemples, parmi tant d’autres !

    Enseignants

    Les enseignants doivent avoir d’importantes compétences interpersonnelles, qu’ils travaillent avec les enfants ou avec les adultes. Vous devez pouvoir expliquer des notions aux étudiants de façon à ce qu’ils les comprennent et savoir comment les gens pensent et ressentent les choses pour pouvoir enseigner efficacement. Vous devez aussi travailler en collaboration avec d’autres enseignants et avoir des échanges avec de toutes sortes de personnes, que ce soient vos élèves et leurs parents ou les directeurs d’écoles ou encore des membres de conseils scolaires.

    Relations publiques et commerciales

    Les carrières en commercialisation ou en relations publiques s’appuient fortement sur votre aptitude à comprendre, interagir et réagir aux actions d’autres personnes. Les spécialistes de la commercialisation doivent comprendre ce que le public souhaite et calculent la meilleure manière de vendre un produit ou fournir un service. Cela demande d’écouter avec attention et de bien communiquer avec les clients, les superviseurs, les créateurs et les vendeurs pour décider ce qu’ils veulent. Cela implique de s’entretenir avec des gens, diriger des groupes de discussion et participer à des initiatives de recherches.

    Les relations publiques sont comparables par le fait que vous devez comprendre comment les gens pensent pour leur présenter des informations qu’ils comprendront et pourront se sentir concernés. Des compétences d’empathie et de sympathie sont essentielles, puisque vous devez savoir ce que les gens vont ressentir au sujet d’une histoire ou d’informations et être capable de présenter ces informations de la bonne façon. Cela implique de faire des présentations à de petits ou grands groupes, fournir des notes de service à l’interne à des dirigeants ou à l’externe aux médias et plein d’autres tâches de diffusion de l’information.

    Aides de soins de santé (infirmières et aides à la personne)

    Les infirmières et les aides à la personne se retrouvent en premières lignes dans notre système de soins de santé et donc sont ceux qui s’occupent le plus souvent et le plus directement du public. Que vous travailliez dans un hôpital, une clinique, dans le cabinet d’un médecin ou directement chez les gens, vous avez un contact étroit avec des personnes de tous milieux. Les infirmières et les aides à la personne doivent être de bons communicants, savoir écouter et posséder beaucoup d’empathie pour comprendre et pouvoir répondre aux émotions et aux attitudes des patients pour fournir du soutien émotionnel et des soins physiques.

    Sources:

    https://www.oxbridgeacademy.edu.za/blog/careers-for-people-with-good-communication-skills/

    https://www.indeed.com/career-advice/resumes-cover-letters/interpersonal-skills

    https://www.thebalancecareers.com/interpersonal-skills-list-2063724

    https://study.com/articles/jobs_for_people_with_good_interpersonal_skills.html

     

     

  • Comment aider l’environnement dès maintenant

    Les changements climatiques sont le plus gros problème du 21e siècle. Il y a plein de nouvelles sur les effets que cela aura sur la planète dans un avenir proche et certains sont effrayants. C’est le temps pour tout le monde, y compris vous, d’agir. Plusieurs d’entre nous peuvent prendre des mesures plus importantes que d’autres, mais le pire que l’on puisse faire, c’est de rester immobile. Le plus tôt nous intervenons, le meilleur sera ce siècle. Ce que vous ferez inspirera les autres pour continuer à travailler vers un avenir meilleur.

    Le parcours de chacun commence avec soi-même. Lorsque vous entendez le mot « environnement » ou « climat », qu’est-ce qui vous vient à l’esprit ? Écrivez tout ce qui vous passe par la tête. Cela vous donnera une idée de ce qui est important pour vous et où vous pouvez commencer. Il y a des initiatives que vous pouvez prendre dans votre vie de tous les jours. Mangez moins de viande, surtout le bœuf, car l’élevage de bovins émet beaucoup de carbone dans l’atmosphère. Au lieu de recycler, essayez de « précycler »  en vous assurant qu’il y a moins d’emballage avant d’acheter quelque chose. Amenez vos propres sacs au magasin au lieu d’utiliser des sacs en plastique. Achetez un article plus petit ou celui qui a moins d’emballage.

    La prochaine étape de votre parcours est de regarder les gens et les choses autour de vous. Encouragez votre famille à réfléchir plus à l’effet de ses actions sur l’environnement. Souvenez-vous que vous ne jugez personne, mais que vous essayez d’aider chacun à rendre le monde meilleur. Votre école est idéale pour répandre les bonnes initiatives et faire en sorte que les choses bougent. Parlez à vos amis et vos enseignants pour leur demander des idées.  Les parents peuvent être invités à laisser la voiture à la maison et à marcher jusqu’à l’école tous les matins. Beaucoup d’écoles ont des projets de plantation d’arbres et de jardins qui permettent aux étudiants d’en apprendre plus sur la nature et  l’importance d’en prendre soin.

    S’il n’y a pas de club de protection de la nature ou de l’environnement dans votre école, créez-en un vous-même ! Vous pouvez obtenir l’aide des enseignants et du personnel de l’école avec des activités dans toute l’école et des présentations aux assemblées ou à des évènements communautaires. Comme groupe d’étudiants, vous pouvez lancer des campagnes qui aideront l’environnement de votre communauté, par des organismes tels que DoSomething.org ou IMatterYouth.org. Au fur et à mesure que votre parcours se poursuit et grandit, vous pouvez regarder plus loin et vous fixer des objectifs plus importants. Cela peut comprendre contacter des officiels gouvernementaux ou lancer un plus grand groupe dans votre ville en utilisant un centre communautaire. Ce qui a commencé avec quelques idées écrites sur une feuille de papier peut devenir un mouvement d’une plus grande ampleur et avoir une influence conséquente.

    Les dangers sur l’environnement sont nombreux et grandissants, et c’est parfois pénible d’entendre les dernières nouvelles sur la destruction de l’environnement ou sur les changements climatiques. C’est pour cela que c’est plus essentiel que jamais, pour nous tous d’agir, quel que soit notre âge. Une seule personne n’est pas suffisante pour faire la différence. Mais si de plus en plus de personnes prennent ces mesures, notre futur n’en sera que plus beau.

    Sources:

    Gienapp, Rebekah. “9 Ways Kids Can Protect the Planet, on Earth Day and Every Day.” The Barefoot Mommy. http://www.thebarefootmommy.com/2017/04/earth-day-for-kids/

    The Guardian. “How to make your school more eco-friendly.” https://www.theguardian.com/environment/2010/feb/12/carbonfootprints-carbon-emissions

    We Have Kids. “26 Ways Kids Can Protect the Environment!” https://wehavekids.com/parenting/26-ways-your-kids-can-help-protect-the-environment

  • York University’s Critical Disability Studies Student Association: Call for Submissions

    York University’s Critical Disability Studies Student Association: Call for Submissions

    Call for Submissions

    York University’s Critical Disability Studies Student Association is pleased to present our 13th annual conference, this year entitled Bridging Narratives –

    Conference Date: Saturday, April 27th, 2019.

    Location: York University, Keele campus, Toronto, Ontario.

    Deadline for abstract & art submissions: February 15th, 2019.

    Following our theme of “bridging narratives,” we invite works that connect diverse narratives of disability across disciplines, practices, theoretical standpoints, geographies, histories, colonial contexts, and cultures. We especially invite narratives that critically engage with critical race and anti-colonial theory and those that aim to connect disability studies to Indigeneity, settler-colonialism, and to the Global South. We welcome submissions both from people who do and do not identify as disabled, mad, and/or D/deaf.

    Possible topics include but are not limited to:

    Disability and disablement in settler-colonial and neocolonial contexts;
    Disability in transnational contexts, including diaspora, migrants, and refugees;
    Experiences of racialization and disability;
    Disability and LGBTQ* experiences/studies;
    Disability and globalization;
    Disability, media, and technology;
    Connecting Global South and Global North disability studies;
    Connecting activist movements to academia

    We request that interested applicants submit paper abstracts and/ or art submissions to cdssa@yugsa.ca by February 15th, 2019.

    Abstract Submissions: Presentation abstracts should be 200-250 words in length and sent as Microsoft Word or PDF attachments. Please do not include your name within the PDF or Microsoft Word file. Your name, the name of the abstract, and preferred presentation method (e.g. oral presentation, poster presentation, or film) should be included within the body text of your email. The inclusion of your institutional affiliation, program, and degree information is optional. We are accepting only one entry per person or group.

    Art Submissions: We invite art submissions that address our conference theme of “bridging narratives”. We invite multiple formats. Please submit the art piece (picture, text, or movie file) by email along with a 250-word description of how the piece will be displayed/performed and any requirements of technology or space. Film submissions need to include subtitles. All materials, including soundtracks, are the responsibility of the artist regarding appropriate licensing. It is the sole responsibility of the applicant to secure clearance from all copyright holders of materials in the submitted film. York University will not be held responsible for the unauthorized inclusion of copyright materials within or relating to the submitted film. York University reserves the right to disqualify any film with unauthorized copyrighted materials. We are accepting only one entry per person or group.

    Please email us if you have any questions at cdssa@yugsa.ca

    https://cdssa.wordpress.com/past-conferences/conference-2019/?fbclid=IwAR3b6N5Pk-I9tyS9WpV7kgsLx8NEqvuFat4UZ28QAt4A73UDirlLu289NRQ

  • Community Events in February 2019

    Community Events in February 2019

    Organizer:Students for Barrier Free Access (SBA), Uniiversity of Toronto

    Title: Disability Justice Discussion Group – University of Toronto

    Category: Education

    Location: Ottawa, Ontario

    Date: February 5, 2019

    Web site: https://www.neads.ca/en/about/events/index.php?id=1990

    Description: Disability Justice Discussion Group – Rescheduled for Tuesday February 5th, 2019

    ** This event was originally scheduled for Tuesday January 22, 2019, and is being rescheduled for February 5th. We apologize for any inconvenience. **

     

    Organizer: RBC

    Title: RBC Diversity Works Events Series – Toronto

    Category: Employment

    Location: Toronto, Ontario

    Date: February 7, 2019

    Web site: https://jobs.rbc.com/ca/en/diversity-works-here-event-series?fbclid=IwAR1HvUS2mEwjLnyB66VimOXPalDKg22KAqCgBinc-0Nug4BNxK0xevHyD4M

    Description: RBC Diversity Works Events Series

    At RBC, we believe diversity and inclusion strengthens us. By sharing unique perspectives we grow as an organization and as individuals – we approach challenges differently and create innovative solutions.

     

    Organizer: Carleton Disability Awareness Centre (CDAC)

    Title: Know Your Rights – Carleton Disability Awareness Centre (CDAC)

    Category: Education

    Location: Ottawa, Ontario

    Date: February 13, 2019

    Web site: https://www.facebook.com/events/992746534268255/

    Description: Know Your Rights – Carleton Disability Awareness Centre (CDAC)

     

    Organizer: Carleton Disability Awareness Centre (CDAC)

    Title: Navigating the Ontario Disability Support Program (ODSP)

    Category: Education

    Location: Ottawe, Ontario

    Date: February 14, 2019

    Web site: https://www.facebook.com/events/992746534268255/

    Description: Navigating the Ontario Disability Support Program (ODSP) can be very complicated for persons with disabilities, especially students with disabilities. Join us on Feb. 14th to learn about recent changes made to ODSP. CDAC coordinator, Brett, will be offering some insider tips on how to maximize your entitlements as a postsecondary student. This event will be held in the CDAC office from 1:00 p.m. – 2:00 p.m.

  • February-March 2019 Scholarships: Apply Now!

    February-March 2019 Scholarships: Apply Now!

    Founders’ Academic Merit Scholarship

    Amount: $20,000

    Provided by: University of Guelph-Humber

    Deadline: February 28, 2019

    Renewable: No

    Number Available: 10

    Type of Award: Scholarship

    Automatic Consideration: No

    Address: https://www.guelphhumber.ca/sfs/founders-academic-merit

     

    $10,000 President’s Entrance Scholarship

    Amount: $10,000

    Provided by: Ryerson University

    Deadline: March 01, 2019

    Renewable: No

    Number Available: 12

    Type of Award: Scholarship

    Automatic Consideration: No

    Address: https://www.ryerson.ca/admissions/scholarships-awards/

     

    Explore Program – French / English Immersion Program

    Amount: $2,800

    Provided by: Council of Ministers of Education, Canada

    Deadline: February 15, 2019

    Donor: Government of Canada

    Renewable: No

    Type of Award: Bursary

    Automatic Consideration: No

    Address: https://www.myexplore.ca/en/

     

    Know the Score 2 Scholarship

    Amount: $1,500

    Provided by: Responsible Gambling Council

    Deadline: February 22, 2019

    Donor: Responsible Gambling Council

    Renewable: No

    Number Available: 1

    Type of Award: Scholarship

    Automatic Consideration: No

    Address: https://www.kts2.ca/contests/quiz

     

    $5,000 International Secondary School Merit Scholarship

    Amount: $5,000

    Provided by: Ryerson University

    Deadline: March 01, 2019

    Renewable: No

    Number Available: 7

    Type of Award: Scholarship

    Automatic Consideration: No

    Address: https://www.ryerson.ca/admissions/scholarships-awards/

     

    Information Security Undergraduate Scholarship

    Scholarship Value: $5,000

    Awards Available: 20

    Award Deadline: March 1, 2019

    Address: https://iamcybersafe.org/scholarships/undergraduate-scholarships/

     

    Stacey Levitt Memorial Award

    Scholarship Value: $2,500

    Awards Available: 1

    Award Deadline: March 1, 2019

    Address: http://www.parachutecanada.org/programs/topic/C413

     

    Special Entrance Scholarships

    University of Winnipeg

    What is the value of the scholarship?

    The values of the scholarship are as follows:

    85.0-89.9% – $1,100

    90.0-94.9% – $1,750

    95.0%+ – $2,250

    2019-20 Deadline: Complete application for admission by Friday March 1, 2019

    Address: https://www.uwinnipeg.ca/awards/entrance-awards.html 

     

    Western University Entrance Scholarships

    President’s Entrance Scholarships

    5 at $65,000 ($20,000 for year one, $15,000 annually for years two to four) and;

    Up to 15 at $50,000 ($10,000 annually, plus $10,000 towards first year residence)

     

    Beryl Ivey Continuing Entrance Award

    ONE at $64,000; payable $16,000 per academic year for a period of four years.

     

    International President’s Entrance Scholarships

    3 at $50,000 ($10,000 annually, plus $10,000 towards first year residence costs)

     

    Faculty Entrance Scholarships

    Up to 15 at $30,000 ($6,000 annually, plus $6,000 towards first year residence)

     

    National Scholarship Study Abroad Awards

    Up to 39 at $2,500 for up to 4 months (one term), $5,000 for over 4 months (more than one term)

     

    National Merit Awards

    Those students who are interviewed for a National Scholarship but not offered a National Scholarship or a Schulich Leader Scholarship and accepting an offer of admission to main campus will receive a one-year National Merit Award valued at $2,000. Recipients will also retain eligibility for an Admission Scholarship ranging in value from $1,000 to $10,000.

    Deadline: February 14, 2019

    Address: http://www.registrar.uwo.ca/student_finances/scholarships_awards/national_scholarship_program.html

  • Preparing a Near-Perfect Scholarship Application by Avoiding Costly Mistakes

    Preparing a Near-Perfect Scholarship Application by Avoiding Costly Mistakes

    With the continuous rise of tuition costs over the last few years, earning a college or university education in Canada is a privilege not everyone has access to, making scholarship applications all the more competitive. Since it comes with such a high cost—literally and figuratively—completing a scholarship application is something that requires a lot of attention to detail and organization.

    Alas, some people take for granted how cutthroat the scholarship application selection is, and they commit follies that cause them to miss their chance to acquire a scholarship and eventually an education at the college or university of their choosing. If you’ve got your eye on a scholarship at your dream school, read on for the following sure-fire tips to avoid costly scholarship blunders.

    Answer the scholarship essay question.

    It seems like common sense, but you’d be surprised how a lot of students get this part wrong because of carelessness. That’s why it’s important to invest your time and effort to ensure that you’re answering the scholarship essay question correctly. Sure, it’s tempting to just copy and paste each time you’re filling out an application—that is, if you’re applying for multiple scholarships—but the scholarship committees can read through if you are simply trying to coast your way. If you’re confused about the question, there’s no shame in asking for clarification. It’s better to get it right the first time than to face a big mistake after all is said and done.

    Grab the readers’ attention.

    Just like with hiring managers, scholarship committees read hundreds of applications each day, so you’d have to ensure your essay captures their attention so you can stand out from the rest of the pile. The main reason you’ve been asked to submit a scholarship essay is for them to get to know you on a deeper level, so avoid run-of-the-mill personal statements like simply telling them you are hoping to get into the field of social services because you want to be of value to the community. Offer a story when you can. What exactly led you to make that decision? Surely there’s an individual or a situation that inspired you to go for an education in the social services.

    Submit on time.

    This seems like another obvious tip, but again, you’d be surprised how we all have the tendency to procrastinate in the midst of something important. We get so overwhelmed with a pertinent task that we allow ourselves to fall into the temptation of doing things at the last minute. The end result? We panic and we hurry, leaving a lot of room for mistakes. When you have a scholarship due, do your best to submit it a week before. This way, you have ample time to do your research, proofread and edit, and make changes as necessary.

    Complete all the requirements.

    Each educational institutional may have their own set of requirements for scholarship applications. Some require an essay or personal statement while some don’t. To avoid missing an important requirement, check the list of documents you have to submit before kick-starting your application. Check it twice if you have too. Some of them may require a letter of recommendation from your previous instructor or professor, and completing this early will definitely give you an advantage over the other applicants. Remember, you’re not the only one with valuable time, so be respectful of other people’s schedule too. If you ask your previous teacher for a recommendation letter a mere few days before your application deadline, don’t expect to receive it in time.

    Ask someone to check it.

    It doesn’t hurt to ask someone who underwent the same process to check your application for you. This will give you a good idea of what your application lacks so you can make the necessary enhancements. If you’re pressed for time for proofreading or editing, you can ask a trusted friend or family member to do it for you. Having a second opinion or any form of assistance will definitely go a long way.

    Preparing scholarship applications has its share of challenges for sure. However, keeping the above tips in mind can help you avoid the missteps and you’ll be on your way to scholarship success!

    SOURCES:

    https://www.topuniversities.com/student-info/scholarship-advice/5-scholarship-application-mistakes-avoid

    https://www.collegeraptor.com/paying-for-college/articles/scholarship-search-applications/mistakes-students-make-applying-scholarships-avoid/

    https://www.scholarshipscanada.com/News/ArticleProfile.aspx?SectionID=8&ID=2126

  • The Power of Art: Advantages of Bringing Out Your Artistic Side

    The Power of Art: Advantages of Bringing Out Your Artistic Side

    When a family member or friend mentions taking you to a new art exhibit at the city museum, the first thought that probably comes to your mind is, “No, thanks!” and you quickly come up with a long list of excuses that you can think of—your Literature term paper is due the next day, you have a Calculus exam to study for, you have your Chemistry lab group to work with for a project. Many consider art isn’t for everyone. Some say it’s for the erudite, while some say it serves no purpose at all other than have something pretty on the wall to look at.

    However, art is an expression of creativity, and art is one of the most effective ways to show our passions and inner thoughts and emotions. Of course, not everyone can be the great Dutch Old Master Rembrandt, but everyone can try to be creative in their own way. These are the benefits that await you if you give it a try:

    Art can relieve stress.

    When we’re overwhelmed with school or work commitments, it’s good to indulge in the arts to relieve ourselves of mental pressure and anxiety. Since partaking in the arts means an opportunity to employ all the senses—sight, sound, touch, smell, and taste—it is therefore the pause we need to break free from our busy lives. In 2016, Girija Kaimal, an assistant professor of creative arts therapies at Drexel University, conducted a study of 39 participants ranging from 18 to 59 years of age. It was revealed that their cortisol levels (a biological indicator correlated to stress) were significantly lower after they were instructed to create whatever they pleased using markers, paper, clay, and collage materials in the course of 45 minutes.

    Art can improve cognitive functions and critical thinking abilities.

    Indulging in the arts can help improve cognitive and memory functions and promote critical thinking skills. Through art, kids can learn and acquire skills such as patterning and cause and effect (like mixing orange and red to make yellow). They can develop their critical thinking skills since they make a mental note of what they want to create and ensure they follow up on that plan. On the other hand, Denver Art Museum’s Art and About program is making efforts specifically to help those afflicted with dementia and Alzheimer’s disease and bring their most cherished memories to life. Showing them works of art spark their memories and help them connect with the world around them today.

    Art can drive curiosity.

    An individual engaging in the arts develops an innate craving for learning new things and therefore establishes a passion of lifelong learning. In fact, studies reveal that those who have been exposed to the arts at a young age have more potential to be successful in fields of science and business where endless curiosity is critical for success. The best example of this is Leonardo da Vinci himself, who is famous for his Mona Lisa and The Last Supper paintings, as well as his numerous inventions like the parachute and anemometer.

    Art can incite empathy and love.

    Getting involved in the arts can enhance our empathy. In fact, the Minneapolis Institute of Art recently acquired a $750,000 Andrew W. Mellon Foundation grant to establish the world’s first Center for Empathy and the Visual Arts. Here, a team of experts will work together to focus on how art museums can teach empathy and compassion. A mere visit to a museum where you can learn about other people’s stories can foster a deeper understanding of them.

    After reading the advantages of arts, are you ready to try your hand at arts now?

    SOURCES:

    Can Art Help People Develop Empathy?

    http://www.da-vinci-inventions.com/davinci-inventions.aspx

    https://www.popsci.com/kari-byron-steam-education

    https://www.canr.msu.edu/news/the_art_of_creating_why_art_is_important_for_early_childhood_development

    https://www.newschannel5.com/franchise/indian-river-lagoon/health/program-uses-art-to-help-spark-memories-for-those-with-alzheimers-dementia

    https://www.huffingtonpost.ca/entry/study-says-making-art-reduces-stress_us_576183ece4b09c926cfdccac?ec_carp=3370459598591869908